临渭区南京路初级中学《安恩和奶牛》教学设计主备课教师方莉二次备课教师教学班级教学内容第一单元第四课《安恩和奶牛》教学目标知识与能力：1、能用简洁的语言概括故事内容，能初步体会小说情节设计的巧妙。2、分析小说人物形象，初步了解小说塑造人物形象的方法。3、理解安恩对奶牛特殊的情感及其生活态度。过程与方法:引导学生通过合作、探究的方式把文章读懂读透，把握人物形象，引发学生深层思考情感态度与价值观：告诉学生要尊重动物，爱护动物，理解动物，重视动物的情感需求。教学重难点教学重点：1、理解安恩对奶牛的深厚情感及勤劳淳朴、善良慈爱的性格特点。2、把握生动传神的人物形象描写。教学难点：理解安恩对奶牛特殊的情感及其生活态度。教学方法引导点拨学法指导合作探究教学准备作者约翰尼斯·延森的相关资料教学课时两课时教学过程个性思考第一课时一、导入同学们，你们喜欢小动物吗？如果你拥有一只小动物的话，你将如何与它相处？今天，我们将跟随约翰尼斯·延森一起去看看他笔下安恩和一头奶牛的生活。二、作者简介约翰尼斯﹒延森（1873-1950）丹麦小说家、诗人。1944年，“由于他借着丰富有力的诗意想象，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”，获得诺贝尔文学奖，代表作《漫长的旅途》。本文选自《20世纪外国文学作品选》。临渭区南京路初级中学三、本文是一篇小说，了解小说的相关知识小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。它的三要素是人物、环境、故事情节。四、整体感知在预习的基础上快速阅读课文，注意读准字音，理解词语，并简要概括故事内容。1.正音腼腆miǎntǎn锃zèng干瘪biě踌躇chóuchú锱铢zīzhū嶙峋línxún2.词语解释腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。旁若无人:好象旁边没有人，形容态度自然或高傲。瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。熙来攘往：同熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。锱铢必较：对很少的钱都计较。扬长而去：大模大样地离开。刨根究底：比喻追究底细。3、概括故事内容（注意时间、地点、人物，故事的起因、经过和结果）五、合作探究1、初识安恩（那么安恩到底是怎样的一个人呢？）根据第1节内容，谈谈安恩给你的最初印象。2、再识安恩a、进一步读文，划出课文中描绘四个买牛人和安恩的神态、动作、语言，来分析买牛人和安恩的心理活动，谈谈你对安恩这个人物有哪些新的认识。b、市集上为什么会有这么多人想买安恩的这头奶牛？这是怎样的一头牛？六、拓展延伸在我们的生活中有很多人都喜欢养小宠物，给小宠物梳小辫子，穿各式各样的衣服，带宠物出去散步，你觉得这些人和安恩有区别吗？为什么？临渭区南京路初级中学七、总结难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。八、作业完成资源与学案相关习题。第二课时教学目标：合作、探究读懂读透文章，把握人物形象，引发学生深层思考一、回顾上节课内容1、在复述课文的基础上，用一句话概括故事内容（要理清情节的开端、发展和高潮）。2、本文按照情节的发展可分为两部分，请说说各讲了什么内容。第一部分：（1—2）描写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。第二部分：（3—19）集市上贩子、屠夫们对安恩产生误会，安恩说出了事情真相。二、研读课文第一部分，初步了解人物1、第一小节主要用了怎样的描写方法，请找出相关语句加以说明。从这些语句中可看出安恩是个怎样的人呢？讨论明确：外貌和神态描写，安恩是个不太富裕，但自尊、勤俭、有高尚趣味，沉静、安详的老太太。2、第一小节中有对周围环境的描写，这个描写有什么作用呢？讨论明确：反衬安恩的沉静和安详。3、第二小节主要是对牛的描写，从中可看出这是一头怎样的牛？从哪些语句中又可以看出安恩是个怎样的人呢？讨论明确：是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献的好牛。从“依偎”“蹭”还有它的漂亮可以看出安恩很爱牛，把牛照顾的很好，跟牛很亲近。三、研读第二部分，深入了解人物1...
