初中道德与法治课堂教学实施途径与方法发表时间：2019-03-14T15:20:08.563Z来源：《知识-力量》2019年6月中作者：张轩荣[导读]任何教学都不是完美无缺的教学，包括初中道德与法治教学。所以，面对其中所存在的一些教学问题，教师要不断地进行教学尝试，以筛选出有助于激活课堂、丰富教学、提高兴趣、提升质量的方法与策略。关键词：（四川省南充市阆中市水观镇初级中学校）摘要：任何教学都不是完美无缺的教学，包括初中道德与法治教学。所以，面对其中所存在的一些教学问题，教师要不断地进行教学尝试，以筛选出有助于激活课堂、丰富教学、提高兴趣、提升质量的方法与策略。关键词：初中；道德与法治；途径与方法初中道德与法治课，相对于语文、数学、英语这三门主科而言，它属于和历史、生物、地理一样的副科。因此，大多数中学给初中道德与法治安排的课程都是一周两节或者一节。那么，道德与法治教师应该如何利用这一周两节的上课时间，使学生喜欢上这门课，使课堂教学有效率，使学生的成绩有所提升呢？下面，我就以此问题为基点，展开相关内容的具体分析与研究。一、在生活式情景中加强对话互动部分中学生由于一些客观或者主观原因而比较“害怕”与教师对话，就更不要说让学生积极地参与课堂互动了。所以，针对这一问题，初中道德与法治教师就要放弃传统的“强行植入式的互动”，以避免学生都露出一张张不知所措的脸庞。我认为，教师可以以一个事物，如学生常见的事物作为互动的切入点，然后再通过这一切入点将课堂互动渗透到教学之中。在学习《少年有梦》时，我就会在班级中进行访谈和交流，我让学生们展开了一次重要的交流会，让学生在学习中通过自己的学习和对同学的熟悉，我让学生说一说自己的梦想是什么，之前开展这次交流会我还担心学生会不会由于担心而不敢发言，学生们没想到都尽情地发言，大家都说出了自己的梦想，有的学生想当人民教师，有的学生想当一名科学家，还有的学生因为家里的条件不是很好，就产生了自卑的心理，大家一起来开导这名学生，大家帮助他树立自信，学生们在学习中可以互相帮助，在交流中每一个学生都表达了自己的想法，大家一起说一说心里的想法，可以很好地加强感情交流。二、在运用探究式导学中激活课堂学生们在写作业时总是有这样的习惯，喜欢在自己完成作业后就让同桌帮忙去检查一下，或者让学生互相地纠正作业，这样就是因为学生在完成了自己的作业后就发现不了任何错误了，学生们看自己的作业都非常好，自己的错误根本都看不出来。但是让其他人去检查自己的作业，别人就可以发现自己的错误，这其实就是学生对自己过于自信，如果这样的方式延续下去的话，就会让学生在学习中无法进步。当前我校在进行道德与法治的教学中，教师进行了不断地创新，我们实行了学案的学习，先让学生在教学中利用学案进行导学，可以先让学生明确学习的目标是什么，这样就可以让学生明确自己要学什么，通过学习可以让学生提前熟悉一下要学的东西。然后教师在制作学案时要进行详细的设计，要从学生的实际出发，结合学生的兴趣点。在学习《网上交友新时空》时，我就会让学生通过学案先了解要学的东西，我会让学生在学习中先找一些关于网上交友的资料，这样学生就会熟悉内容。三、在巧妙运用教学内容中实现事半功倍教师要让学生在学习中可以将内容和生活实际相结合，这才可以帮助学生进行更深刻的理解，如果单讲教学中的内容可能学生不会理解地很深刻，但是在自己的生活经历上进行理解就可以升华高度。在学习《亲情之爱》时，我专门在教室中展开了一场交流会，我让学生们说一说究竟什么是亲情，学生们就进行了回想，大家在思考中回忆亲情中都是什么事情，学生们在学习中互相交流，大家想一想在家中父母为我们做过什么样的事情，有没有让自己非常感动。父母养育子女非常不容易，可以让学生在交流中树立责任感，要理解父母对自己的爱，这样才可以在学习中通过感悟可以提高自己的水平。学生们现在都是被家长保护地太好了，对于一些责任感就是比较缺失，在交流中可以让学生们树立责任心。四、在巧妙结合时事政治与热点中激活课堂在学习中不仅要让学生学习基本的知识，还要...
