编写动物童话故事教学设计3VIP专享VIP免费

编写动物童话故事教学设计一、教学目标：1.通过创设情境，引导学生展开想像，想象几个动物之间会发生什么事情，编写童话故事。2.初步学会编写童话故事，培养学生创造能力。3.与学习伙伴共同合作，培养合作意识和合作能力二、教学重点：引导学生能按自己的喜好，展开合理的想象，编写简单的动物童话。三、教学难点：学生在编写童话时想象合理，把故事编写完整。四、课前准备：1、分别写有“狼想吃小羊”、“中午”、“在森林里”的三张卡片。2、童话故事图片、PPT课件。五、教学过程：（一）激情导入，初步感知1、课前准备：送礼物（分别写着：狼想吃小羊；中午；在森林里）2、欣赏童话故事图片。你们知道这些是哪方面的书吗？（童话故事）同学们，你们爱读童话故事吗？老师我是个爱读童话故事的人。因为，童话，犹如一颗闪闪发光的宝石照亮了我们成长的道路；童话像一位知心的朋友伴随着我们一起走过欢乐与痛苦。3、谁来把你最喜欢的童话故事的名字讲给我们大家听一听？4、同学们可真了不起，读了这么多的童话故事，这些童话故事为什么这么吸引人呢？同桌交流一下好吗？5、感知童话特点：课件出示：①大胆的想象；②有趣的内容；③通俗易懂的语言。6、同学们，你们记不记得上学期学的《丑小鸭》的故事？它主要讲了什么？小结：《丑小鸭》是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人又要正确对待自己……童话故事一般都是把动物植物当作人来写。（板书）然后通过一个生动、有趣的故事告诉我们一个为人处世的道理（板书），让大家受到教育。大家知道的童话故事都是别人写的，你们想不想自己来当童话故事大王？那就让我们一起来编写童话故事（板书）吧！（二）、做游戏，理清思路请刚才收到礼物的小朋友带着礼物到前面来，让大家分享你的快乐，行吗？三位学生分别读出卡片上的内容：狼想吃小羊；中午；在森林里。1、师范读(快速读)你们觉得这样句子顺序通顺吗？那就请你们来排排位置。2、想一想，你从这些内容中知道了什么？3、据生回答板书：时间、地点、人物、事件。4、小结：通过刚才的学习，让我们知道在编写童话故事时，要按照一定的顺序说清楚故事发生在什么时候，什么地点，谁和谁发生了什么事?（三）、阅读体验，拓展思维那么，你们觉得（中午，在森林里狼想吃小羊。）这样一句话是不是一个完整、生动有趣的童话故事？（不是）是啊，故事所写的事情太简单了1、那我们把狼和小羊请出来。出示：狼和小羊图片2、引导想象：狼和小羊之间可能会发生什么事？3、点拨：如果你是小羊，你想让狼吃掉吗？（不想）那你想什么办法逃脱呢？从中你知道了什么道理？4、师口练习：一天中午,烈日当头。一只狼从早上到现在还没吃过食物，正饿得慌，于是，他就跌跌撞撞地向森林走去。________________（四）明确要求，动笔尝试1、你们真会想象，说的都挺有道理。现在我们来把课本113页的几只动物请到我们课堂来，选择你喜欢的一种或几种动物，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事呢？是小伙伴之间的团结友爱，还是邻里之间的互相帮助是朋友间的取长补短，还是正义战胜邪恶？是孝敬父母的故事，还是小动物们克服缺点，不断进步？……看谁的想象力最丰富，谁的故事最新奇有趣。前后桌的同学作为一个学习小组编一个故事。注意说清楚事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。2、小组合作，师巡视指导。3、小组汇报老师相信大家头脑中已经有故事了，现在用一、两句话向大家透露一下，你的故事中有哪些小动物？它们之间发生了什么事？比如说：我要编的是聪明的聪明小兔大战大黄狗的故事，等等。你能像老师这样说吗？4、同学们真会动脑筋呀，说的故事都很有趣，说明我们的想象力极其丰富。好，现在请您们来当童话大王，写下动物王国里有趣的事吧！我深信美丽的童话就在你们的笔下！5、生动笔习作，师巡视。6、习作点评：这两位同学在短短的时间内通过大胆想像，不但按一定的顺序把故事的过程写得很具体，而且语句通顺，情节编得生动有趣。真值得大家学习。六、激励延伸总结：同学们这节课我们的作文还没有完成，课下，我们把习作完成，相信你们的童话一定很精...