努力营造和谐氛围，让课堂活起来VIP免费

努力营造和谐氛围，让课堂活起来——《三袋麦子》教学体会教学要凭借教材，但又不能局限。处理教材要有新意，要在学生充分理解课文的基础上引导他们各抒己见，学习正确的思维方法，培养学生创新性思维，促进学生语文综合素质的提高。小学语文苏教版三年级上册第9课《三袋麦子》这篇课文的教学，开始应激发学生的兴趣，可以采用“小朋友，你们爱听童话故事吗？都听过哪些？今天，老师为大家带来一个非常有趣的童话故事。”等激趣的方式导入新课。兴趣是最好的老师，由学生感兴趣的话题入手，调动了他们的兴趣，激发了他们学习课文的欲望。在学习课文的过程中，不要烦琐地提问，应“以读代讲”，可采用自由读、指名读、齐读、分角色读、赛读等朗读方式。这样既训练了学生的朗读，又使学生熟悉了课文的内容和语言，同时注意了形式的多样化，使孩子们读出情，读出味，读出角色意识。三个小动物收到土地爷爷的麦子后分别是怎么看？怎么想？又是怎么做的？可以采用填表格的方式进行比较。通过比较，让学生了解小猪、小牛、小猴三个小动物对待麦子的态度和做法。同时，结合“小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？如果是你，会怎样做？”这个问题，让学生在自读自悟的基础上，把对课文的理解一步一步引向深入。得法于课内，延伸于课外，以提高学生的语文实践能力，这是语文教学的目的，也是培养创新精神的途径。在理解课文内容、熟悉角色的基础上，可以进行童话表演。以小组为单位进行排练，然后上台表演。师生共同点评，要求从表情、动作、台词、配合等方面作出综合评价，选出“最佳小组”和“最佳小演员”。童话表演不仅能帮助儿童深入理解课文，使课堂教学生动活泼，还有助于激发儿童的学习兴趣，培养学生的团队精神。而且在自由活泼的氛围中，学生通过表演、比较、评价，对语言文字将会有活生生的感受。在学习课文的同时，不忘课本中精彩优美的插图，充分利用插图，有利于指导学生进行朗读。总之，在教学过程中，我们要采用各种方法激发学生的学习兴趣和学习欲望，努力营造和谐的学习氛围，让课堂活起来。这样可以有效地提高我们的教学质量。