教学案例：15玩出了名堂片段（一）：谈话导入（1）同学们，你们爱玩吗
平时都玩些什么呢
（2）玩耍常被认为是不务正业、浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题
（教师鼓励学生自由发表意见）（3）今天，我们要学习一个有关玩的有趣的故事，（板书：玩出了名堂）同学们，读了这个题目，你能提出什么问题呢
（学生可能会提：名堂是什么意思
谁玩出了名堂
玩出了什么名堂
（以上问题可以写在小黑板上）教师评价：你们真会思考
提的问题很有水平
[让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境
这是激发学生学习兴趣的有效途径
另外，引导学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣
为下一步的读文打好基础
]片段（二）：词句教学第三自然段师：列文虎克怎么会玩起镜片的
用“因为……所以……”句型来回答
生：因为他待着没事，所以就一边看门，一边磨起了镜片
齐读第三自然段师：这一段有三个多音字，谁能找出来
（看、待、薄）能分别组词吗
随即出示练习题：(扩词)师：你们觉得这三段有哪几个词是值得学习的
生：浪费、名堂、看守……师：好，你们觉得这些词值得学习，那么就让我们把它们写一写、记一记
（拿出联系本抄写生词）[放手让学生自读自悟，在理解课文内容的基础上学习生字、新词，真正做到自主学习
]片段（三）：情感教育师：列文虎克玩出了什么名堂呢
自由读课文找一找，并用自己的话说一说
生1：把两片放大镜放在一起，把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜
生2：他最早发现了微生物
生……师：那谁来说说显微镜是怎么回事
（学生利用课前收集的介绍显微镜的知识，教师随即陈列出课前收集的真的显微镜
）师：请大家谈谈看到显微镜的感受
生……师：那谁来谈谈微生物又指的是什么
（学生介绍微生物的知识，教师出示微生物的幻灯图画
）师：相信大家通过刚才的学习，对
