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花非花教学案例王慧VIP免费

花非花教学案例王慧_第1页
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第十四课歌曲《花非花》教材分析:歌曲《花非花》是一首唐代诗人白居易所做,黄自谱曲的古诗咏唱歌曲,4/4拍,旋律优美流畅,诗词的韵律与歌曲旋律的巧妙结合,深刻的表现了对美好事物与人情的追念和惋惜之情。教学目标:1、通过学习歌曲,感受诗词的韵律与歌曲旋律的完美结合,激发对古诗文化的热爱。2、唱读结合,充分理解歌曲内涵,有感情的演唱。3、了解本诗的作者,感受我国丰富的古诗文化。教学重点:充分理解歌曲内涵,有感情的演唱。教学难点:感受古诗词与音乐的完美结合,激发对古诗文化的热爱。一、创设情境、谈话导入1、组织教学。2、谈话导入。二、聆听歌曲,初步感知。1、初听歌曲,请生听后说出古诗的名字、作者?(白居易(772--846),唐代诗人,字乐天,号香山居士,祖籍太原[今属山西]。到了其曾祖父时,又迁居下邽(音guī)(今陕西渭南北)。2、有感情朗读,体会诗词意境。3、指名生说说古诗表达意思。三、学唱歌曲,充分体验。1、师范唱,请生说说歌曲应用怎样的情绪演唱?2、听唱结合,请生充分感受歌曲情感,处理歌曲演唱。(指导学生正确掌握有音乐记号p、pp及渐慢乐句的演唱。)四、合作表演,歌曲巩固。1、师生合作演唱歌曲。(接龙唱,朗诵配演唱)请生为歌曲设计不同的演唱形式,诗词的韵律与歌曲旋律的完美结合2、谈话小结:引导学生珍惜光阴、发奋学习。激励学生热爱中国古诗词,领略其独特魅力。

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