新人教部编版小学三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课教案设计教学目标1．认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等13个字。2．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文并默写《绝句》。3．能借助课文注解和插图理解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。教学重难点1．有感情地朗读并背诵课文，默写《绝句》。2．理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。教学准备多媒体课件。教学课时3课时。第1课时教学过程一、情景导入1．观看图片：古往今来无数诗人用饱含深情的诗句赞美春天，现在让我们一起走进杜甫诗中去领略春天的美。2．简介作者杜甫。(出示课件)二、探究新知1．播放配乐诗《绝句》。(课件出示相应的画面，播放配乐朗诵)2．读词语：(课件出示词语，注意指导读准音调)迟日泥融燕子沙暖鸳鸯3．读诗还要注意节奏，谁能给诗句划分朗读节奏？(1)课件出示：迟日/江山/丽，春风/花草/香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。(2)师范读，指名读，指名领读，练读，师生读。4．《绝句》描写的是什么季节的景色？用一个词来形容读诗的感觉。5．了解大意，感受春之美。(1)师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？(2)生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。(3)师追问：分别来说一说，这些景物什么样？(4)师：(温暖、柔和、明亮)的阳光，(柔柔、温暖、轻轻、轻柔)的春风，(五颜六色：火红、金黄、雪白)的花，(嫩绿、绿油油、嫩嫩)的草。(湿润、松软、潮湿)的泥土(恩爱的、偎依)的鸳鸯。6．课件出示：迟日江山丽，春风花草香。(1)指名读，思考：“迟日”是什么意思？(春日)你想到了怎样的画面？(温暖的太阳，青山绿水，鲜花，绿草)(2)师小结：多么美的春景！多么温暖的春风呀！谁愿意来读一读这句诗？(3)指导朗读：语调轻柔，读出春风的柔和、春景的美丽。7．课件出示：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(1)“泥融”是什么意思？(这里指泥土变湿软)你们从这句诗中又读了什么？(燕子从南方飞回来，鸳鸯在沙滩上晒太阳。)(2)小燕子来回地飞着，在干什么呢？(衔泥筑巢)(3)想象这两句诗展示的画面，全班交流，教师点拨引导，并指导朗读(燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。)8．朗读背诵，体会感情。9．学习生字。(1)读音：鸳(yuān)鸯(yāng)(2)认识生字(3)指导书写。三、课堂总结这首诗的前两句勾画出了由迟日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景，后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯。一上一下，一动一静，相映成趣，构成了一幅春光无限的春景图。(板书：春光无限)第2课时一、情景导入1．出示课件《惠崇春江晚景图》，学生认真观看图画，并简要地说说画面的内容。2．简介诗人苏轼。(出示课件)二、探究新知1．自学自读，熟读诗句。出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2．指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。出示课件：竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。3．了解诗意，感受春之美。(1)春江晚景这幅画描写的是哪个季节？诗中都写了哪些春景呢？竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚(2)你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？(出示课件)师解释：蒌蒿，长在洼地的一种野草。芦芽，芦苇的嫩芽。河豚，味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。4．课件出示：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(1)这两句诗是什么意思？学生交流。(2)教师归纳：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们最先察觉到初春江水回暖。5．课件出示：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。①学生自读，集体交流。想象诗句描写的情景。②教师归纳：蒌蒿长势正旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出来，正是河豚洄游产卵繁殖的季节。6．朗读背诵，体会感情。7．学习生字。(1)读准字音。(2)学习生字。(3)在指导书写。三、课堂总结。作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示一幅生动的江南水乡的春景图，字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。第3课时一、情境导入1．指导学生读出诗的韵味。前两首古诗描绘的是春天的景象，第三首诗描绘的是什么季节的景象呢？(夏季)2．简介作...
