第1页金属矿物铁的冶炼》一、教材分析本节内容在教材中安排在第五章《金属的冶炼与利用》，通过前面四章的学习，学生对化学与人类生活、社会发展的密切联系有了一定的认识；知道了氧气、一氧化碳和金属的一些性质以及在生产、生活中所起的重要作用。本节通过铁在自然界中的存在让学生了解各种金属矿物，然后从金属矿物入手，学习金属的冶炼，是合乎认识规律的。本节以一种最常见的金属--铁为例，介绍了金属冶炼的基本原理。利用一氧化碳与氧化铁反应的实验是学生学习本节课内容的关键，理解和了解反应原理以及实验注意事项，是本节课的重点和难点所在，并在此基础上，让学生了解工业炼铁的方法。二、教学目标知识与技能1.了解一些常见金属矿物以及主要成分；2.掌握实验室用一氧化碳与氧化铁反应的实验步骤及注意事项；3.理解工业炼铁的原理、设备及原料。过程与方法：1.通过对工业上铁的冶炼原理的探讨与研究，培养学生运用知识于实际生活的能力；2.提高学生分析和解决实际问题的能力及创新思维能力。情感态度与价值观：通过对冶铁原理的分析，培养学生安全操作意识和良好的环保意识。第2页三、教学重点难点：教学重点：一氧化碳与氧化铁反应反原理及实验注意事项。教学难点：1.工业上铁的冶炼原理；2.培养学生分析问题、解决问题的能力。四、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入投影：猜谜语“金库失窃”打一元素名称.回答：铁思考：铁通过什么方法得到的呢？通过猜想，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，使学生积极地参与课堂教学。分享享资料投影：学习目标和问题（让学生带着问题欣赏图片资料）活动一：欣赏图片1.投影：两组出土文物图片。2.提问：为什么出土文物1.观看出土文物图片。2.回答：与金属活动性有关第3页铜器锈迹斑斑？3.投影：金、银等金属在自然界中的存在图片。分析金属元素在自然界中的存在形式。3•小结：金属元素在自然界中的存在形式。让学生学会通过生活中的现象获取化学知识，学会从化学的视角观察社会、观察生活。感知矿物活动一：感知矿物1.展示常见三种金属矿物的图片。2.投影：(1)地壳中金属含量图。(2)中国铁矿石的分布图。1.观察金属矿物图片思考并回答问题。2.通过图片了解我国铁矿资源的分布。通过图片展示，培养学生学会从身边事物联系化学知识，然后再用学到的知识解决生活中的问题。观察思考活动三：观察与思考展示：古代钢铁的冶炼与发展。提问：现代炼铁使用什么方法？引入实验教学1.视频播放：一氧化碳与1.阅读课本，了解实验步骤。利用图片让学生了解我国古代炼铁的技术，引导学生思考。通过视频，学生学会第4页氧化铁的反应。2.提问：(1)观察到什么现象？(2)一氧化碳与氧化铁的反应生成哪些物质？①澄清石灰水的作用是什么？②硬质玻璃管中的反应产生了什么物质？如何验证黑色粉末是铁？引导学生设计实验方案证明自己的猜想。(3)如何配平化学方程式屏幕展示：配平过程(4)实验中为什么要先通一段时间CO，再加热FeO？23(5)实验结束后，为什么要先停止加热继续通CO直至试管内物质冷却？(6)为什么要进行尾气处理？尾气如何处理？2.回答相关问题。3.板演：书写化学方程式。4.学生边思考边看视频动画。观察，培养学生关注细节。第5页播放动画：实验过程中的注意事项。交流讨论活动五：交流工业炼铁1.展示工业炼铁的图片。2.播放工业炼铁的视频。3.提问：工业炼铁的设备、原料、主要反应分别是什么？4.分析产物是否为纯净物？观看高炉炼铁的视频，思考并回答问题。通过视频播放，让学生更直观的了解工业炼铁的过程。拓展视野引导学生阅读金属冶炼的方法和金属冶炼的前沿技术。阅读、讨论。拓宽学生的知识面，深化对新知识的理解。巩固训练投影：随堂练习。元成相关习题。检验学生对本节课知识的掌握情况。课堂总结引导学生总结本节课的收获。交流：本节课中的收获及需要探究和解决的问题。第6页课后延伸布置作业。利用课后时间完成作业。培养学生持续学习的习惯和从不同途径获取知识的能力。五、板书设计金属矿物铁的冶炼一、金属矿物：赤铁矿（FeO）、磁铁矿（Fe0）2334二、铁的冶炼1.实验探究：一氧化碳与氧化铁反应原理：现象...
