《企盼世界和平的孩子》教学设计(第二课时)VIP免费

《企盼世界和平的孩子》教学设计（第二课时）教学目的：1、正确、流利、有感情地精读课文，引导学生结合人物的动作、语言领会人物的内在精神品质。2、引导学生把握雷棣成长经历中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的美好愿望。3、理解雷棣自强不息的动力，以及激发学生热爱和平的思想感情。教学重点：引导学生学习雷棣热爱和平，自强不息的精神。教学难点：1、引导学生理解文章中含义深刻的句子，理解人物的内心情感。2、引导学生理解文章的叙事顺序，学习用倒叙的记叙方法来叙事。教学过程：一、谈话导入1、和平，一个多么亲切的字眼，它充满了温暖，充满了幸福；拥有了和平，世界将没有眼泪，没有悲伤，没有痛苦；拥有了和平，我们才有美好的家园，才有幸福的明天。这节课，我们继续学习课文《企盼世界和平的孩子》，老师板书课题，请大家分析课题。二、分析课题1、思考本文讲的是谁？（孩子）这是个什么样的孩子？（企盼世界和平的孩子）“企盼”是什么意思？这里能将“企盼”换成“盼望”吗？那他为什么企盼世界和平？（1—4）（1）维护和平是爸爸生前的理想。(“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”)（2）维护和平是妈妈对雷棣的希望。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”）是呀，维护世界和平是爸爸生前的理想；是妈妈对雷棣的希望。雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他和爸爸之间的约定。可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来看一看雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。（出示雷棣的信）信很长，老师挑一个我们班朗读最好的同学读雷棣对爸爸的思念段，老师读雷棣对和平的企盼段2、残酷的战争夺去了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，回忆课文，想想雷棣为企盼世界和平做了些什么呢？将相关的句子在文中画出来。（五件事：体贴妈妈、关心时事、发愤学习、谢绝帮助、写信言志）明白’’发愤“与”发奋“的区别？“发奋读书”是说振作精神读书，“发愤读书”是说冲破某种客观的压力，振作精神努力读书。明确此部分的记叙方法为“倒叙”。倒叙的好处是什么？（更好的突出主题，一下子抓住了作者的注意力，使文章不平淡，有强烈的震撼效果。）二、详细讲解5、6自然段。1、对家庭、对社会乃至对世界有强烈的责任感使雷棣一下子长大了.默读课文，找出描写雷棣体贴妈妈的有关内容。想一想，他还会从哪些方面照顾妈妈？喔，雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。2、浏览课文，找出描写雷棣关心政治的有关内容。喔，雷棣正在为成为一名维和战士而努力。3、是呀，雷棣知道，要继承爸爸的事业，必须有丰富的知识，为此，他发愤读书学习，引读：他的数学……我们可以概括为什么？（注意分号的用法，指名读。）（1）参加各种竞赛，取得优异成绩；（2）通读古代史书名著；（3）多方了解时事政治；（4）努力学习英语老师发现这段话中，有一个成语用得很好，找找看。什么叫“了如指掌”？说明了什么？读到这里，你有什么想法？4、过渡：雷棣发愤读书学习令我们敬佩，可爸爸牺牲后，很多人非常关心他，想帮助他，他却一一谢绝了。自立自强精神令我们震撼。雷棣为什么会这样做？（爸爸的话——“没有人总会让着你的，一定要靠自己的力量获得成功。”）雷棣明白爸爸的话了吗？从哪看出来的？（爸爸牺牲以后，很多人非常关心他，假期里邀他和妈妈免费旅行，或送电影票、演出票。雷棣一一谢绝了。）“谢绝”是什么意思？他是怎样说的？（齐读“我和妈妈没做什么，我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。”）多懂事，多有礼貌的孩子，甚至有一天，“一位来自……”面对这样优厚的待遇，这样巨大的诱惑，雷棣仍然婉言谢绝，他是怎样回答？再读一遍。指导朗读：“凭自己的努力……”“平静”是什么意思？（心情没有不安或动荡）如果将“平静”删掉，好不好？为什么？（平静的回答，更可以体现自强不息，面对诱惑，不动心，不依赖别人）雷棣之所以这样说，是因为什么？（牢记爸爸的教诲）谁来读爸爸的话，用什么语气来读？（坚定）指名读，再读教授听...