激活课堂的小白板作者：西岗区八一小学转贴自：本站原创点击数：367更新时间：2010-11-29文章录入：admin一、什么是激活课堂的小白板小白板是在教学过程中为师生提供具体形象的思维交流的一种教学资源。一般来讲，一块白板的规格为800*450，配有白板笔若干，白板的背面贴上磁条，这样便于小白板随时粘贴在大黑板上，展示学习成果。二、为什么要使用激活课堂的小白板在以往的课堂教学中，通常我们会借助大黑板、实物投影、电脑等工具完成教学，并通过学生课堂上回答问题的语言，学生的解题过程，学生的笔记等来寻找、洞察学生的思维。这种口头的或是简单的笔记交流形式对于了解学生的学习状况和思维，通常是单一的、低效的、费时的，同时容易遗漏，根本无法达到共同交流提高的目的，而且很多课堂生成的资源因为无法及时呈现而无故流失。怎样才能让更多的学生展示课堂思维的过程，真正实现小班教学的关注每一个？小白板为我们的教学提供了很好的尝试，更具实用性、普及性、可靠性。小白板是帮助学生形成自主学习习惯，懂得合作探究的很好的载体，达到提高课堂教学效率的目的。简单的一块白板，作用不可忽视。它是小班课堂教学研究小组合作学习的突破口，在教师和学生间架起了思维沟通的桥梁。有了它，教师可以及时关注到小组合作学习的过程；有了它，师生和生生之间的及时互动成为可能，及时展示思维的过程；有了它，教师及时对不同层次的学生进行辅导，需要时将过程呈现黑板，有了它，课堂变得更加生机活力。三、怎样使用小白板通常在课堂中，小白板的作用有三：第一，小组合作过程中，作为组内成果的展示板。各合作小组在老师的组织下，按照各自分工，进行讨论，记录员随时拿起小白板记录下小组讨论的意见、方法、结果，全班交流时各组围绕小白板上的内容边看边讲，其他组也以同时将讨论结果呈现在大黑板上，便于组际间的思维交流，这样的方式很好地解决了学生思维交流的单线性。第二，小白板是教师实施差异教学结果的显示板。如教师可以通过对每组2号同学的学习汇报，了解同一层次学生对知识的掌握情况。第三，小西岗区八一小学激活课堂的小白板白板是教师对学生个体辅导的反馈板。针对教学中的某一问题教师可以根据学情挑选不同层次的学生在白板上作答，其他学生在笔记本作答，学生思维互不影响，待到交流时间，教师可及时抓住课堂生成的正确或错误资源在全班进行关键讲解。四、使用小白板的效果1、有利于合作的开展，展示集体智慧的结晶学生组内合作的成果，由学生自己展示在小白板上，为了组内集体荣誉感，每个小组在书写小白板上的内容时显得十分慎重，进而交流十分热烈，每个学生都试图表达自己的想法，或对或有偏颇，学生没有顾忌，畅所欲言，小组里显示着组员的思维，凝结着学生的智慧。学生在课堂上终于不在只是“听众”，他成了“操作者”、“演示者”。小白板既帮助教师了解组内学习的成果，又便于组际间展示研究的结果，对彼此的思维是极大地启发，同时，提高了学生课堂参与度，增强了学生的注意力与参与热情。这种合作展示交流是有效的，也是高效的。2、提高了互动效率小白板使教学活动在时间上和空间上得到保证，师生参与合作学习的密度、程度、效率得到增加。各小组学生可以同时在课堂上坐在座位上，参与交流、讨论，在小白板上写答案；老师也可以下到组内进行有针对性的指导，节省了时间，提高了效率。同时，由于将各组讨论结果同时呈现在黑板上，通过引导学生观察、思考、交流、学习，这种以学生为中心的参与互动，增强了记忆效果，节约了时间，提高了课堂教学的实效性，使师生、生生交流互动自然而然形成。教师能更有效地指导学生学习，能更清晰地了解到学生知识生成和建构过程中的不足，使教学更加有的放矢。3、有利于教师及时抓住课堂上生成点对于不同层次的习题，教师可以有意请一些不同层次的学生有针对性的在小白板上进行问题解答，这样小白板就既成为学生习题的范例展示板，也可以成为发现典型问题，起到警示作用的警示板。对于在汇报中学生有争议的一些疑难问题，可以在小白板上标出，让全班同学看着问题一起再深入思考，鼓励学生来解答。如果学生的困惑...
