《制作新春灯笼》教学设计一、教材分析我们所选用的教材为河南科学技术出版社出版的初中《信息技术》七年级下册，第一单元《编辑高手—Word2003》的第一课。它是基础性章节，是入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到他在以后其它小节中的学习。基于这种重要性，因此在本节中要激发学生的认知兴趣，通过大红灯笼的制作，初步体验WORD的神奇作用。为学生以后的成功学习打下基础。二、学习目标1.知识技能：（1）了解设置图形格式的方法。（2）了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的。（3）掌握插入、移动、设置艺术字的方法。2.过程和方法通过阅读、观察、思考、讨论、操作，学会制作大红灯笼，自觉培养兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。3.情感，态度价值观通过初步体验WORD的神奇作用，在实践操作中体会信息技术的应用价值和美学情趣，激发学习的积极性、主动性、创作性。三、说教学重点与难点：1.重点：使学生掌握绘制、移动、复制图形的方法。2.难点：使学生掌握设置图形格式的方法。四、教学方法：演示法、任务驱动、赏识教育、自我探究五、学习方法：发现法、观察法、小组讨论六、教学过程环节教学过程设计意图11、创设情景导入新课激情导入，来激发学生的兴趣，同学问在过节日的时候，互相祝福，护送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？今天我们利用WORD制作，教师把已制作好好的《新春灯笼》的图片展示给同学们看，引起同学们的兴趣。很自然的过渡到下一个教学环节。培养学生的观察能力。2.自主探究学习新知新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？一：分析灯笼（小组讨论法）观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。这样可以培养学生的观察能力。二：制作灯笼（演示法、小组讨论法，小组合作法）把制作灯笼分为三个部分：⑴、制作灯笼提手为了培养学生动手动脑的能力，老师首先采用演示教学法。教师演示，教学生如何绘制矩形，并将菜单栏简要给学生介绍一下，鼓励学生自己探究其他图形的绘制。（2）、制作灯笼穗为了充分发挥学生的主体意识，培养学生的创新能力。再次演示示例图片，引导学生观察充分发挥学生的主体意识，培养学生的创新能力。2灯笼体和灯笼提手的相识之处，让学生讨论回答。讨论完成后，让学生根据灯笼提手的制作，自己动手做出灯笼体。在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。在巡视过程中，并注意以下点:①及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。②从审美角度对孩子们的作品进行辅导。③让小组合作的作用发挥到最大。（3）制作灯笼体继续使用演示教学法，老师在上面演示灯笼题的制作，学生跟随老师的步骤认真听讲，理解各种技能的灵巧运用3、展示灯笼总结回顾展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法和图形设置的方法。培养学生仔细观察，动手协调，灵活操作的能力。4、展示灯笼总结回顾展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法和图形巩固这节课所学习的知识，让学生自己完成一幅灯笼作品，并按照所给图形自己尝试制作。3
