_My_classroom教学设计VIP免费

Unit1Myclassroom第1课时坡头一小徐小萌一、教学目标1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。2、能够在情景中恰当运用句型Whereis…?It’sin/on/under/near…询问并回答物品的位置3、能够在情景中恰当运用句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.4、能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确发音。二、重点难点1、What’sintheclassroom?和Let’sgoandsee.的正确使用。2、Whereis…?It’snear….的正确使用三、教学过程（一）warming-up1、创设教师欢迎同学们返校的情景。T：Afterthissummervacation,weallhavesomethingdifferent.Canyousaysomethingdifferentorsomethingnewforyou?Ss:…(教师引导学生用Wehaveanew…的句式表达。)2、每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Whereisit？”并引导学生用从前学过的介词near,under,in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：Whatcolourisit?Doyoulikeit?等等。（二）Presentation&Practice1、导入Let’stalkT:Inthisnewterm,thereisalsosomethingnewforZhangPengandSarah.Let’slistentothetapetoknowwhattheyaretalkingabout.Andthenanswerthefollowingquestionsaccordingtothedialogue.(教师利用课件出示下列问题，带领学生读问题)A、Whatdotheyhave?B、What’sintheirclassroom?C、Whereisit?播放录音两遍，要求学生以小组形式讨论，并选择学生用书中原句回答问题。随后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将答案用课件显示。2、学习Let’stalk（1)教师将classroom，picture和window的图片逐一显示在幻灯片中，要求学生读出单词，知道学生按发音说出相应的字母拼读单词，并将拼出的单词写在黑板上，带领学生反复拼读单词。（2）在确定学生能准确认读单词后，引导学生用着三个新单词造句。教师在学生造句后将下面六个句子写在黑板上，让学生逐句翻译，朗读。Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.Mypictureissobig.It’snearthewindow.Whereisit?（3)再次播放录音，让学生跟着录音逐句读对话，最后让学生分角色表演对话。3、我们来配音利用课件出示MainScene中的教学图片，让学生仔细观察。组织学生以小组的形式为图片的人物配上合适的英语句子。（二）Let’splay1、教师利用课件出示chantAforappleBforboyCforcatandDfordogEforeggandFforfishGforgirlandHforhandIforice-creamJforjetKfoekiteandLforlampMformanandNfornoseOfororangeandPforpenQforqueenandRforrainSforsugarandTfortrainUforumbrellaandVforvanWforwaterXforX-masYforyellowZforzoo（2)在学生读过chant之后，说明游戏规则：在看到课件中出现的字母后，迅速说出由该字母打头的单词。（3）i将学生分为四个或六个一组，以小组为单位用英语总结教师中出现的物品，由一名学生将提到的物品写在纸上，并用英语注明其所在的位置，如desk,onthefloor。（4）小组提问，以小组为单位向其他小组发出提问的挑战。如：S1：Iseea“P”.S2:Whereisit?S1:It’snearthewindow.Whatisit?S2:It’sapicture.…….（5)答对的小组将得到一个老师提供的相应的单词卡片。最后获得单词卡片最多的小组为获胜。三、Homework（1）让学生回家观察自己家中的物品及它们的位置，试着回答问题：What’snearthewindow?Whereisyourpicture?（2)让学生尝试用自己的语言为父母介绍一下自己的新教室。板书设计Unit1MyclassroomWehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?Whereisit?It’snearthewindow./It’sapicture.指导建议：本节课是第一单元第一课时，学生积极性很高，课堂气氛也很热烈，在单词教学时，徐老师采用了多种方式进行操练，学生兴趣高涨，在对话上教师让学生带着问题听录音，抓住学生的注意力，又让学生进行小组合作，分角色表演对话，学生发言也很积极；在chant部分，学生很有兴趣，也很积极，但是这部分稍微有点难度，学生力不能及，教师在这部分处理的不是很好；另外，后进生在课堂上注意力不是很集中，纪律也有待整顿，教师在课堂上也要加强对后进生的关注和指导。