荷叶圆圆教学设计教学目标：1、认识12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点语句理解课文内容，感受荷叶的可爱和美丽，感悟荷叶给小伙伴带来的快乐。3、培养学生团结合作、独立思考、勇于展现的品质。教学重难点：重点：1、认识12个生字2、有感情地朗读课文。难点：理解课文内容。教学过程：（一）预习展示1、教师黑板上简笔画画荷叶。2、说一说荷叶的样子（荷叶圆圆的、绿绿的）3、在这么又圆又绿的荷叶上到底发生了哪些有趣的事呢？板书课题：荷叶圆圆（二）合作探究1、初读课文，小组合作识字。要求：（1）读准字音、读通句子。（2）把生字和难读的句子多读几遍。（3）交流识字方法。（生领读、两生赛读、男女赛读）2、带上生字宝宝再读课文，思考问题：（1）这个故事讲了几个小伙伴喜欢荷叶？（请用“○”画出来）（2）小伙伴分别把荷叶当成什么？（请用“—”画出来）3、课件出示：（1）喜欢荷叶的有（）、（）、（），还有（）。（2）小水珠说：。小青蛙说：。小蜻蜓说：。小鱼儿说：。接下来让我们一起去看看它们在荷叶上是怎样玩耍的吧！（三）质疑升华1、讨论交流：小伙伴在荷叶上是怎样玩耍的？请在课文中用“___”标出来。2、有感情地指导朗读。（1）把自己最喜欢的段落读给同桌听；（2）把自己最喜欢的段落读给读给大家听。（四）拓展延伸想一想：荷叶还是谁的什么？（课件出示图片）荷叶是小朋友的。（课件出示图片）荷叶是小乌龟的。荷叶是小鸟的。（课件出示图片）荷叶是田螺姑娘的。1荷叶是米饭的。《荷叶圆圆》说课稿下冶二小卫利利一、教材分析荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗。小水珠喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味水珠、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。二、教学目标1、认识12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点语句理解课文内容，感受荷叶的可爱和美丽，感悟荷叶给小伙伴带来的快乐。3、培养学生团结合作、独立思考、勇于展现的品质。三、教学重难点重点：1、认识12个生字2、有感情地朗读课文。难点：理解课文内容。四、教学过程（一）预习展示1、教师黑板上画荷叶激趣。2、说一说荷叶的样子（荷叶圆圆的、绿绿的）3、在这么又圆又绿的荷叶上到底发生了哪些有趣的事呢？4、板书课题：荷叶圆圆（二）合作探究1、初读课文，小组合作识字。2、交流识字方法。3、再读课文，思考问题：（1）荷叶吸引来了哪些小伙伴？（2）它们分别把荷叶当做了什么？4、交流汇报。（三）质疑升华1、讨论交流：小伙伴在荷叶上是怎样玩耍的？请在课文中用“___”标出来。2、有感情地指导朗读。（1）把自己最喜欢的段落读给同桌听；（2）把自己最喜欢的段落读给读给大家听。2（四）拓展延伸想一想：荷叶还是谁的什么？3
