Unit4Where’smyschoolbagPeriod3SectionB1a—2cVIP专享VIP免费

教学设计Period3SectionB1a2cⅠ.教学准备1．教师：录音机、磁带、多媒体课件。2．学生：复习已经学过的学习用品的名词，准备好上节课的家庭作业。Ⅱ.教学目标1．学习本课的知识点：(1)词汇：radio，clock，tape，player，tapeplayer，model，plane，modelplane，tidy，but，our，everywhere，always(2)句型：I'm...，andmysisteris...2．进一步学习表示物品的单词，谈论和记录房间里物品的名称和位置。3．使用连词and进行交际。Ⅲ.教学重点(1)词汇：radio，clock，tape，player，tapeplayer，model，plane，modelplane，tidy，but，our，everywhere，always(2)句型：I'm...，andmysisteris...[来源:学+科+网Z+X+X+K](3)谈论和记录物品的位置。Ⅳ.教学难点1．阅读短文，捕捉信息。2．表达物体的位置。Ⅴ.教学步骤Step1：Greetingsandtalking建议1：通过师生问答进行自由交际。教师问多个学生问题，目的是为了训练学生开口说英语的能力，提高学生学习英语的兴趣。教师在此过程中要结合本单元已经学过的“Whereisthe/your/his＋单数名词？或Wherearethe/your/her...＋复数名词？”句型开展大量的操练。让学生两人一组就自己的物品及位置进行问答练习。Forexample：T：Class！Let'shavearevision.Practicethesentencesthatwehavelearned.Whereisthe/your/his＋单数名词？Wherearethe/your/her...＋复数名词？Workinpairstopracticethesentences.建议2：通过学生相互问答训练学生的口语表达能力。Forexample：T：Class！Let'srevisethesentencesthatwelearned.S1：Whereisyour...?S2：It'son/in/underthe...Step2：Checkthehomework建议1：口头练习让学生两人一组仿照GrammarFocus中的句型进行问答，目的是检查学生对上节课所学语言项目的掌握情况，使学生有学好英语的成就感。建议2：分角色表演找几组学生分角色表演2d，并进行点评，不仅检查家庭作业，而且培养学生的开口能力，鼓励学生说英语。Forexample：T：Class！Let'spracticetheconversationin2d，SectionA．I'llcallsomepairstoactout.Step3：Presentthenewwords建议1：利用多媒体复习上节课的语言点，并通过展示新单词的图片导入新课：Forexample：T：Class！Lookatthepicture.Whatisthis？Doyouknow?Ss：Itisatape.建议2：通过创设话题情景导入新课。教师携带实物进课堂与学生进行英语交流，逐步导入新的语言项目。Forexample：T：Class！Ihavesomenicethings.Look，what'sthisinEnglish?Ss：Itisa．..(采用同样的方式学习本课的其他语言项目)Step4：Practicethenewwords建议1：通过学习课本的1a来练习新单词。教师可以先让学生齐读单词，然后男女生PK，接下来让学生一排一排地读，最后找个别学生读，其余学生认真听，检查其发音是否正确。目的是关注学生的注意力，使学生始终精力集中。这样一步一步鼓励学生巩固新的语言点，为他们大声说英语做准备。Forexample：T：Class！Lookatthewordsin1a.Canyoureadthewordscorrectly？First，readthewordscollectively.Thenwe'llhaveareadingcompetitionbetweenboysandgirls.Next，readthewordsrowbyrow.Intheend，I'llcallsomeindividualstoread.建议2：教师引导学生将单词与图中物品配对。教师可以让学生在课本上直接完成，也可以在黑板上写出6个单词，让一名学生到黑板前将序号与单词连线。Forexample：T：Class！Lookatthewordsin1a.Canyoumatchthewordswiththethingsinthepicture?1．radioa2．clockb3．tapeplayerc4．modelplaned5．tapee6．hatfStep5：Task1b教师让学生仔细观察1a的图片3分钟，然后合上课本，让学生们尽可能多地写出所记住的物品名称。目的是检查学生快速记单词的能力。Forexample：T：Now，pleaselookatthepicturein1aforthreeminutesandthencloseyourbooksandwritedownallthethingsyouremember.T：Whatwordscanyouremember，boysandgirls?S：radio，clock，tapeplayer，...Step6：Listening(1c)[来源:Z#xx#k.Com]建议：教师说：汤姆到了学校发现自己忘记带部分学习用品，他想让妈妈帮他送到学校；或者说汤姆是个粗心的孩子，今天上学又忘记带一些学习用品。...