1合并同类项（1）学习目标1、理解同类项、合并同类项的概念，会识别同类项2、初步掌握合并同类项的法则学习重点：同类项的概念、合并同类项的法则学习难点：正确判断同类项；准确合并同类项学法指导（一）情境诱导同学们，老师这有一些纸币，哪位同学能上来帮老师数一数，共有多少钱
怎样数，会又快又好
（引导学生意识到“归类”存在于生活中）请同学们再看看这个问题：2014年8月3日，云南省昭通市鲁甸县发生6
5级强烈地震后，社会各界纷纷向灾区捐款捐物，某天两列火车运送了一批救灾物资到灾区，第一列火车上装有500吨粮食和2000箱衣物，第二列火车上装有300吨粮食和4000箱衣物
问这两列火车一共运送了多少救灾物资
（让学生感受同一类的东西才可以合并，不同类的东西不能合并）什么样的单项式是同类的呢
如何将同类的单项式合并使问题简化呢
这就是我们今天要学习的内容——合并同类项
（什么是同类项，什么叫合并同类项
如何合并同类项呢
请同学们带着这些问题，阅读课本63页（“观察
”—本页倒数第3行）的内容，对照课本找出自学提纲里问题的答案）（二）自学指导学生自学课本，并完成自学提纲
（学生阅读课本，在课本中找答案
老师可以先进行板书准备，再到学生中进行巡视指导，掌握学生的学习状况
）自学提纲为：1、什么是同类项
请举出2—3组同类项
2、什么叫合并同类项
请仿照“例如”，试着合并多项式中的同类项
3、填空：（1）（2）思考：请观察上述（1）、（2）题中，合并前后有什么变化
（什么变了，什么没变
）（三）变式练习1、下列各组是同类项的是（）A、与B、与C、与D、与2、计算：（1）；（2）；（3）；（4）；（四）检测1、判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”
（1）与是同类项
（）（2）与是同类项
（）（3）与是同类项
（）（4）与是同类项
（）（5）与是同类项
