学科：语文授课人：吴艳蕾授课班级：四（）班备课时间：2015年6月23日教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四上11去年的树教学目标：1、正确认读“伐”，正确读写“融、剩、伐”等4个字，正确认读并理解“融化、剩下”等8个词语。2、能够有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子。3、体会文中鸟儿与树之间高尚的友情，对友情有深刻认识。教学重点：有感情朗读课文，体会鸟与树的真挚友情。教学难点：感受拟人体童话的特点教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.谈话师：朋友是我们生命中非常重要的一部分，他和我们一起分担痛苦和快乐，谁能来简单说一说你和你朋友的故事。2.过渡师：朋友的故事是讲不完的，在你们身边有刚才几位同学讲的故事，在古代有伯牙子期的高山流水之情，刘备、关羽，张飞的桃园结义，都深深感动着我们。但是这样的故事不仅仅发生在我们人类身上，在一只鸟和一棵树之间也发生了一个让很多人感动的故事。3.揭题师：下面就让我们一起来看一看发生在这对好朋友之间的故事，齐读课题。（师板书：11去年的树）它的作者是？（新美南吉）二、初读课文，整体感知1.按要求读文师：到底那是一个怎样的故事，让我们赶快打开书本51页，按照老师给出的自读要求朗读课文。Ppt:自读要求：1.大声朗读课文，读准字音，读通课文。2.填空：一棵树和一只鸟儿是（），鸟儿天天给树唱歌。鸟儿到南方去之前答应树（）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（）。于是鸟儿问了（），（）和（），最后找到了（）的大树，为他唱起了（）。2.字词检查师：大家读的很认真，那大家字词到底掌握的如何呢，让我们一起来看看几组词语。PPT：融化剩下伐木人斧子锯木头火柴一盏煤油灯（请小组读，并汇报他们所知道的词语的意思，说说用什么方法知道的，再全班齐读）伐：与代的比较学习。结构上，组词。伐（砍伐讨伐）代（代表代替）锯：与据比较学习。读音，结构，组词。锯（锯木头钢锯）据（证据占据）2.说文章大意师：课文我们已经读过了，请各位学习小组长带领组员把上面这段话填完整，说说课文主要讲了一件什么事。一棵树和一只鸟儿是（好朋友），鸟儿天天给树唱歌。鸟儿到南方去之前答应树（明年春天一定回来给他唱歌）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（树不见了）。于是鸟儿问了（树根），（大门）和（小女孩），最后找到了（化为灯火）的大树，为他唱起了（去年唱过的歌）。师：接下来哪组同学来汇报你们的答案？其它小组有不同的看法吗？嗯。那大家一起齐读这段话。（点名脱课件自说）三、精读课文，体会友谊1.体会鸟与树的感情师：现在我们已经知道鸟和树是好朋友，那么请同学们想想从哪些地方我们可以看出，鸟和树确实是一对很好的朋友？（1）朝夕相处ppt：鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。a.生说理解师：这句话哪里让你体会到他们是一对好朋友？生：（天天）他们天天在一起师：请你用一个成语来形容他们的关系。（朝夕相处形影不离难舍难分）b.指导朗读师：他们一起走过了无数个日夜，谁能来读一读这句话，读出他们朝夕相处的美好的感觉。c.引读师：不论烈日炎炎，寒风习习，从春天到夏天，从夏天到秋天，鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。师：听着大家的朗读，我仿佛也看到了那温馨的画面。（天天慢读，感情轻快）（2）离别情Ppt:树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。a.过渡师：但是，天下无不散之宴席，再好的朋友也有分开的时候，终于到了他们分别的日子，谁能找出描写他们离别是情景的句子，读给大家听听。b.思考师：默读这段对话，想一想此时此刻鸟和树的心情和说话的语气会是怎样的。树：伤感，请求你能来当当这棵悲伤的树，读好他的话吗？鸟：信誓旦旦语气肯定“一定”看出鸟儿，请你来回答树的请求。c.指导朗读师：此时此刻，你就是那棵伤心的树，那只依依惜别的小鸟，找你的伙伴读读这两句话。（指名读，齐读）师：听着大家这么伤感的读起他们的分别情景，我都不忍听下去了。2.鸟找树的艰辛（1）整体...
