凤县平木镇中心小学求真向善尚美小学五年级数学<<循环小数>>导学案主备人：李锋敏参备人：杨志涛审核人：张永强班级：姓名：组名：爱迪生：天才=百分之九十九的汗水+百分之一的灵感学习内容课本第33页例7、例8课型问题解决课课时1课时教、学具学习目标1、理解循环小数、无限小数、有限小数的意义。2、掌握循环小数的表示方法。3、经历循环小数的认识过程，体验探究发现的学习方法。重、难点重点：理解认识循环小数、无限小数、有限小数。难点：学会循环小数的表示方法。学法指导自主探究，发现知识。导案学案自主学习一、活动引入。1、拍手游戏。2、导入：在我们的生活中，有很多事物都在依次不断地重复，例如一年四季中的春、夏、秋、冬，太阳每天早晨从东方升起，傍晚从西边落下，在我们学习的数学知识中，有些数字也会依次不断地重复。你们有兴趣和老师一起去探个究竟吗？二、自主学习,合作探究。问题一：1、从例7的图中你了解到哪些信息？有什么数学问题？2、你们能算一算它平均每秒跑多少米吗？（自己列式计算）3、你在列竖式计算的过程中发现了什么？4、用计算器验证你的计算结果。问题二：1、练习本上计算：28÷18=78.6÷11=2、说一说这两道题的商以及例7中的商有什么特点？（小组内交流讨论）校长寄语：放飞梦想的翅膀，我们将从这里起航！展示交流3、归纳：什么样的小数是循环小数？什么是循环节？4、表示循环小数？（用两种方法表示）5.333…写作（）6.256256…写作（）33.8484…写作（）··（）写作（6.785）5、说明：循环小数中重复出现的数字是连续不断的，因此小数的位数是无限的，但像4.272727这样的小数虽然小数部分有重复出现的数字，但不是连续不断地重复，它的小数位数是有限的，它不是循环小数。问题三：1、练习本上计算：15÷16=1.5÷7=2、说一说：商有哪几种情况？3、理解有限小数和无限小数的意义。有限小数：无限小数：三、学习检测。举出几个循环小数、有限小数、无限小数的例子。（组内互相说一说）四、本课小结。这节课你学到了什么？都有哪些收获？五、作业布置。作业：小册子第29页第1、3题。课后练习：练习八第6、7、11题。反馈扩展评价反思本节课，我的最大收获是，以后要注意的是，我在“自主学习”方面表现（优秀、一般、差）；合作讨论中表现（优秀、一般、差）；我对自己的整体评价：（A、B、C）。教后反思
