《绒毛小熊》教学设计一、教学目标：1
识字15个，写字7个
正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自身的玩具
学习在阅读中积累词语
二、教学重点、难点：1．通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐
2．识字和写字
三、教学准备：教师准备：一些模型纸玩具
学生准备：生字卡，自带玩具（玩具上标有玩具的名字）
四、教学时间：两课时第一课时（略）一、教学内容：感知课文，自主识字，练习朗读
二、教学过程：（一）激趣导入：从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自身的玩具吗
有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看
（二）初读感知课文，自主识字
1．请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来
2．请听课文录音，注意生字的读音
3．自由读课文，自主识字（尽可能用自身常用的方式解决，并多读几遍
）4．小组合作，认识生字和词语
5．小组汇报，交流最好的识字方法
6．游戏检测：“开火车”认读生字
（鼓励学生组不同的词
）（三）再读课文，看看哪些词语的意思还不明白，联系上下句想一想，或者和同学讨论讨论
（四）指导写生字
第二课时一、教学内容：赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐
二、教学过程：（一）复习导入：认读生字新词：绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁边求二年级（二）赏读体验：1．请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌
（1）请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊
（鼓励学生用自身的语言来表达）（2）学生有感情地朗读
2．四人小组合作学习第二节诗歌
（1）请位同学朗读课文
（鼓励学生把自身当成作者来读）（2）想一想：你读懂了什么
（汇报交流：主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光
）（3）同学们，你们桌上都摆着自身心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐
（鼓励学生在头脑中过
