桂花雨安宁区十里店小学集体备课：高语组全体教师授课人：王爱亚一、走近作者，导入新课。1.、你们熟悉桂花吗？谁来讲讲桂花。Shèngchéng二、正音释义多音字辨别盛开盛饭新鲜鲜见xiānxiǎn二、正音释义1.姿态（zītài）:①姿势，样儿；②态度，气度。2.迷人（mírén）：使人陶醉；使人迷恋。3.浸（jìn）：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。词语解释三、整体感知，初闻桂花。1、大声、认真地朗读《桂花雨》。边读边思考，通过刚才的读，你知道了哪些关于桂花的知识？2、桂花盛开的季节是什么时候？3、儿时的我懂得欣赏花吗？4、找出描写桂花树的样子的句子。品读赏析3.“桂花树的样子笨笨的，不像梅花那样有姿态。”这些句子说明了什么？明确：说明桂花树样子很一般。2.找出描写桂花树的叶子和花朵的句子。品读赏析明确：表明桂花并不鲜艳，也不够明显。可是，就是这种普普通通的树，不显眼的小花，它的香气却“真是迷人”4.“不开花时，只是满树的叶子；开花时，也得仔细地从树丛里寻找那些细小的花。”这句话说明了什么？品读赏析6、我为什么喜欢桂花树？明确：（可是桂花的香气，太迷人了。）7、作者的故乡在什么位置？每到八月台风季节母亲最担心的是什么？母亲的担心说明了什么？明确：母亲爱桂花品读赏析8、母亲喜欢桂花是因为什么原因？明确：桂花可以做糕饼9、第三自然段中母亲的语言和心理描写体现出母亲什么样的美好品质来？明确：淳朴、善良10、我喜欢桂花的另一个又是什么呢？明确：可以摇桂花。品读赏析11、我摇桂花树“摇”出了什么？仅仅是摇出了桂花雨吗？12、作者摇啊摇，摇出了桂花雨，谁能把作者摇桂花的兴奋激动的感受读出来呢？13、学习到这里，我们知道桂花有哪些用途啊？14、通过读课文我们知道故乡有桂花，还有什么地方有桂花？（杭州）品读赏析15、在作者眼里，杭州小山的桂花香是啥样的？请你用一个词来概括。明确：香飘十里品读赏析16这样香气迷人的杭州桂花，为什么在母亲的心里：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？明确：母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。从中，我们不难看出，家乡的母亲心中的分量。品读赏析17、“于是，我又想起了在故乡的童年时代和‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。这句话表达了作者怎么样的思想感情？明确：作者通过回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着淡淡的思乡情怀和对故乡的美好生活的回忆。品读赏析18、作者写桂花雨实则是要表达他的什么样的感情？明确：作者通过回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着淡淡的思乡情怀和对故乡的美好生活的回忆。课后总结19：孩子们，桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜，人儿是故乡的亲。这一朵朵小巧的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种心灵的滋润，一种长长的相思，一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。20.布置作业：1.将《桂花雨》熟读成诵，再次体验作者浓浓的故乡情。2.配套练习做完。
