设计意图：我们大班的小朋友最近都爱玩超市营业员、服务员等游戏，并且对大人的世界充满好奇心，渴望做个小大人。因此，根据大班幼儿年龄及心理特点，我设计了语言领域《小螃蟹找工作》的故事活动，希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过讨论、角色扮演等使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。一、活动目标：1、理解故事，引导幼儿根据小螃蟹的外形和生活习性为其选择合适的工作。2、鼓励幼儿大胆表达自己见解与想法，提高幼儿的语言表达能力。3、培养幼儿的创造性思维与助人为乐的品质。二、活动准备：手绘图画故事《小螃蟹找工作》（小螃蟹、小剪刀、梳子、书本、医院、餐盘、商店用品）的手绘卡片小狗、小鸭、小猫的头饰。三、活动过程：（一）游戏导入，激发兴趣师生相互问好，做拍拍手的游戏，稳定幼儿情绪。师：小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看看谁能最快猜出这是什么小动物？谜语：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。（小螃蟹）（二）设疑讨论——小螃蟹找工作师：今天，老师给小朋友们讲一个《小螃蟹找工作》的故事。小朋友可要仔细听了，等一会儿老师有问题要问小朋友。1、教师讲述故事（小螃蟹到理发店找工作的过程）师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想找一份工作，于是它来到了商业街上，看见了一家理发店，在这家理发店里找到了理发师的工作，小螃蟹的两只大螯就像两把大剪刀，给顾客剪头发是剪得又快又好。可是，理发店里吹风机里的热气烤的小螃蟹非常难受，他嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹心想：我还是换一份工作吧！问：小螃蟹来到了哪儿？他找到了什么工作？发生了什么事情？理发师这份工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）师小结：理发店里的吹风机的热气烤的小螃蟹非常难受，嘴里的泡泡都吐不出来了，当理发师不太合适。2、教师讲述故事（小螃蟹到图书馆找工作的过程）师：小螃蟹从理发店出来，找啊找，在一家图书馆找到了图书管理员的工作，它为小朋友送上了书和画报，小螃蟹有许多脚，一次可以拿好多本书呢。可是，它的脚又多又尖，一不小心就把书给撕破了，嘴里吐的泡泡又把书弄湿了。来看书的小朋友不高兴了。小螃蟹心想：我还是换一份工作吧！问：小螃蟹这次又来到了哪儿？他做了什么工作？为什么来看书的小朋友会不高兴？图书管理员的工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）师小结：小螃蟹的脚又尖又多，不小心就把书撕破了，嘴里还不停的吐着泡泡，把书也弄湿了，来看书的小朋友都不高兴了。当图书管理员也不太适合小螃蟹。3、教师讲述故事（小螃蟹到饭店找工作的过程）师：小螃蟹从图书馆出来，找啊找，在一家饭店里找到了服务员的工作。它端着菜走的又快又稳，一对大螯就像钳子，开啤酒瓶可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡泡，小螃蟹嘴里也冒着泡泡。小螃蟹心想：来吃饭的k客人看到自己一个劲儿的冒泡泡，会不会不高兴呢？我还是去找医生治治病，等不再吐泡泡了在来找工作吧！问：小螃蟹又来到了哪儿？它做了什么工作?发生了什么事情，为什么客人会不高兴？服务员的工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）师小结：小螃蟹嘴里吐的泡泡很想酒里的泡泡，客人看了很不舒服，所以，饭店服务员的工作不太适合它。4、教师讲述故事（小螃蟹去医院治病的过程）师：小螃蟹去了理发店、图书馆、饭店都没有找到合适的工作，可伤心了。于是他来到了医院，想治一治吐泡泡的毛病。可是，医生告诉它：螃蟹是会吐泡泡的，这不是病，你耐心的去找吧，一定会找到适合自己的工作的。（三）、围绕主题，分析讨论：师：小螃蟹花了这么长时间，也没找到适合的工作，它很伤心，小朋友开动开动你们的小脑筋，帮助小螃蟹找一份适合它的工作。（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，帮助小螃蟹找工作。5、教师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品店找工作的过程）师：小螃蟹从医院出来，沿着街道走啊走，来到买肥皂和洗衣粉的商店，它想：这不就是适合我的工作吗？它用肥皂水吹出了一个又一个大泡泡，大泡泡就像气球一样飘在商店的门口，把大家都吸引来了。商店里的顾客越来越多，小螃蟹心里快乐极了，它还给妈妈写...
