13.苏州园林1.理清作者介绍园林的条理和顺序,培养有条理地说明事物的能力。2.学习使用本文所运用的说明方法,欣赏本文表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。3.列举苏州园林的艺术成就,学会从生活中发现美,体会美,提高审美能力。第一课时●重点:梳理文章的写作思路,学习本文严谨的结构层次。1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多,最著名的有长篇小说《倪焕之》,童话集《》《古代英雄的石像》。2.根据所掌握的文体知识,完成下题。(1)说明文按语言表达特点来分,可分为平实、。(2)阅读说明文,不妨从理清说明顺序入手,常见的说明顺序有三种:时间顺序、顺序和逻辑顺序。3.给下列加点字注音。轩榭()()池沼()重峦叠嶂()嶙峋()()镂空()蔷薇()()4.结合语境,理解句中加点词语的意思。(1)因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。(2)设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。(3)或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历……(4)摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。问题一:速读,整体感知。苏州园林的设计理念是什么?设计者们是如何体现出苏州园林的入画原则的?问题二:细读,梳理结构。本文精巧的结构给人以美的感觉,请结合文章内容加以分析。问题三:文中多次提到绘画,把绘画和园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,或从园林建筑印证绘画原理。试从文中找出几处加以简要说明。问题四:你理想的园林(或庭院)是怎样的呢?请你为大家描述一番(或用画笔画出来与大家共享)。第二课时●重点:1.学习使用本文所运用的说明方法。2.体会本文说明中糅合记叙、议论的表达技巧,以及本文表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。1.苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同?2.苏州园林主人造假山和池沼的原因是什么?池沼的安排有何讲究?3.苏州园林栽种和修剪树木的特点是什么?问题一:作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法?有何作用?请结合文章内容分析。问题二:本文语言准确,生动,周密,精练,请简要分析下列各句中加点词语的表达效果。学法指导:本文的语言优美,同学们要注重朗读,调动自己的眼、口、耳、脑共同活动进行阅读,这有助于加深对课文的理解。当然,同学们还可以尝试速读法——这是一种眼脑直观、迅速获取有用信息的阅读方法,有利于广泛吸收知识,迅速开发信息资源,尤其适应快节奏、信息化的现代生活需要。1.苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。2.务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。3.我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。4.对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画。问题三:作者为了向读者清楚地介绍苏州园林,采用了多种表达方式,如在说明中糅合记叙、议论,表达方式灵活多变。请结合文章内容,试作分析。问题四:同学们,你能体会到“苏州园林美如画”的特点吗?请根据文章第三到九自然段的内容,自拟一副对联或几句诗句来描述,要注意说明对象的特点。
