课题：笔算乘法（不进位）教学目标1、知识与技能：使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。2、过程与方法:能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。3、情感态度与价值观:在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习习惯。教学重点：初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算教学难点：理解两位数乘两位数笔算过程中的进位方法。教具准备：课件。教学过程：一、复习引入1、计算14×2231×3提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位几十就向前一位进几。2、口算27×2082×4052×6012×9018×3024×5019×7053×20提问：两位数乘整十数你是怎样口算的。二、探究新知（一）情境引入，探究算法(出示教材第46页的例题1)。每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？分析：题目的已知条件和问题分别是什么？一共买了多少本？该怎样列式？列式：14×12=把你们所用的方法试着用点子图表示出来。一种：14×4=5656×3=168二种：14×10=14014×2=28140+28=168怎么来理解这两种口算方法？(小组讨论回答)再来集体评价（二）探究竖式写法怎样用竖式计算14×12=？14×12课件演示讲解（三）观察比较今天学习的14×12的竖式与以前学习的14×2的竖式有什么不同？（小组讨论回答）三、巩固运用1、做一做（指名学生板演）23×13=33×31=43×12=11×22=集体评价订正2、啄木鸟治病（课件出示题目）指名学生上讲台纠正错误，再集体更正3、解决问题一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？让学生上台板演作答！再集体评价更正。四、知识小结1、议一议：怎样笔算两位数乘两位数？2、引导小结，归纳笔算方法。（相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数是多少个“十”，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加）注意：用哪一位上的数去乘第一个数乘数，积的末位就要和那一位对齐。五、课堂总结本节课我们学习了什么？你有哪些收获？六、布置作业第47页练习十，第2题、第5题。
