《生命与水》教学设计教学目标1.知识与技能：能够通顺流利地朗读课文；掌握本课生字新词；理解课文内容，了解水和人类的密切关系。2.过程与方法：体会说明文文字精炼、数据准确、说服力强的特点；初步了解写提纲笔记的方法和重要性。3.情感态度与价值观：理解“水就是生命”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。教学重难点了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”；初步了解写提纲笔记的方法和重要性。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入新课1.教师：同学们，今天老师出一个谜语给大家猜：“看得见，摸不着，没有颜色，没味道，动物植物都需要，没有它就活不了。”（谜底：水。）2.（教师板书课题。）读了课题你想到些什么？（学生联系自己的生活经验回答，教师即时评价。）刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现？二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，注意读准字音，读顺句子。2.思考：课文主要讲了哪些内容？课文主要写了三方面的内容：没有水，就没有生命；水在人体中的作用；喝水的道理。三、精读课文，分析细节1.学习课文的第二部分。（1）（出示液、汗、泪、尿、泄等词语。）齐读这几个字，你发现了什么？这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。（2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句。水在我们体内扮演着化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士等多种重要角色。（3）请同学们齐读这一部分课文，你感受到水对人体的重要性了吗？（4）小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命，所以我们要讲究饮水卫生。2.学习课文第三部分。（1）讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢？找到相关段落读一读，并进行概括。（2）学生交流，教师归纳：喝水要适时适量；要多喝白开水。第二课时一、归纳提纲1.请同学们试着将课文内容归纳成提纲，在小组中交流。2.将学生写的提纲与课后提供的提纲相对照，找出不足，帮助掌握写提纲笔记的方法。二、拓展延伸1.教师：现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有个记者要采访小专家们，了解水与人类的关系。2.教师扮演记者，对课文相关内容进行提问，学生回答。三、总结升华1.水与人类有着非常密切的关系，学习了本课，你有什么感想或心得吗？2.学生自由发言，教师总结：水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!四、作业布置以“珍惜水资源”为主题办一份手抄报。
