28、《毛主席在花山》教学设计神木县矿区第一小学王春艳教材分析：这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席１９４８年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。设计理念：《课程标准》中提出：“在教学的同时要强化学生的思想情感的培养，要在榜样的熏陶下培养他们的人格，使之健康成长。同时在学习的过程中要培养学生的读书习惯和读书方法，既要教学又要做人”所以本课的教学就紧紧围绕学习人物品质、如何做一个高尚的人开始，在学习的同时教师及时指导学习方法，创设高效教学课堂。教学目标：知识与技能：1.认识11个生字。2.朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。3.领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。过程与方法：把握文章中的重点词句，感受毛泽东的普通群众的情怀。情感态度与价值观：教育学生从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。教学重点：领悟作者通过具体事例，抓住细节（人物动作、语言、神态）表现人物特点的写作方法。教学难点：通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东的敬仰之情。教学准备：多媒体课件。教学流程：一、课前诵读，导入新课二、课件出示学习目标生明确学习目标三、预习检测1、认读词语，识记生字。2、掌握课文主要内容。四、自主探究细读课文，完成自主学习任务读读课文，用简洁的语言说说课文讲了毛主席在花山的哪几件事？五、合作探究，感悟毛主席的情怀。速读课文，从课文中你看到的是一个怎样的毛泽东？1、学生小组合作探究。2、展示。六、阅读拓展1阅读语文主题学习相关文章，进一步体会毛主席普通情怀。请同学们快速浏览语文主题学习中的《毛泽东为民落泪》一文，思考：毛主席为谁落泪，可以看出他的什么品格？（读后交流）七、达标检测从下列句子可以体会到毛主席怎样的情怀？A、毛主席关心人民群众。B、毛主席和群众打成一片的作风。C、毛主席体贴、爱护群众。1、毛主席从桌上拿起一筒茶叶，说：“你把这筒茶叶交给炊事员让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。（）2、他严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。”（）3、毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”（）4、毛泽东猛地回头，朝车上看，大家看到他的眼圈泛红了。（）八、课堂总结，布置作业我们要用心去体会这种用具体事件体现人物的表达方法。想一想，你身边所熟悉的人，都有什么值得你学习的地方，试着把它写下来。板书设计28、毛主席在花山（学生探究生成）2
