《明湖居听书》知识技能目标了解正面描写和侧面烘托相结合的写法。方法情感目标1、品味白妞演唱之精妙，掌握描摹音乐的角度和方法。2、了解古代说书艺人的精湛表演艺术，认识我国悠久的文化艺术传统。重点了解正面描写和侧面烘托相结合的写法。难点对无形音乐的传神描写。教法小组合作讨论研习法学法合作探究法一、预习导航（一）资料链接１.刘鹗（1857-1909），原名孟鹏，字铁云，江苏丹徒人，主张儒释道三教合一，学识博杂，精于考古，在算术、治河、医道上家学渊源。八国联军攻入北京时因为设平粜局赈济饥民被逮捕，流放新疆，后病死迪化，时年五十三岁。２.简介《明湖居听书》选自刘鹗的小说《老残游记》第二回。《老残游记》共二十回，署名洪都百炼生。小说中主人公老残是一个不愿做官的名士，他手摇串铃，奔走江湖替人治病。作者借老残之游历，记叙其“言论见闻”，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在这种黑暗统治下，人民被涂炭的社会现实。暴露了当时丑恶的政治现实，特别是比较真实地揭示了一些所谓“清官”实为“酷吏”的狰狞，可鄙。《湖居听书》节选自《老残游记》，写的就是老残在明湖居听王小玉说书的情景，盛赞了民间艺人演唱梨花大鼓的超人技艺。３．晚清四大谴责小说刘鄂《老残游记》李伯批注：学生通过查字典，解决生字词。课上指定学生读，学生齐读。巩固字词。二、合作探究1文章中出现了那些人物？本文主人公是谁？2白妞出场前，文章写了哪些内容？——白妞说书批注：批注：整体感悟，把握文章内容3、请认真读课文，据提示从文中提炼信息，用原文关键词句体现。⑴戏园盛况：——场景烘托（作用）⑵琴师弹奏初奏：元《官场现形记》吴趼人《二十年目睹之怪现状》曾朴《孽海花》批注：学生在预习时对作者及作品有初步的了解，能有的放矢的学习（二）朗读课文，借助工具书给下列加点字注音羯（）鼓铮铮（）琮琮（）遽（）周匝（）霍（）然花坞（）偌（）大看（）座作（）揖轮指：外貌：⑶黑妞演唱外貌：演唱：观众评价：——人物烘托、评价烘托（作用）⑷白妞说书外貌：出场：眼神：动作：批注：学生合作探究，交流心得，互相帮助，解决问题。过程:见下表——过程观众感觉描写角度初不甚大（起始）越唱越高（发展）陡然一落（跌宕）忽又扬起（高潮）人弦俱寂（结束）批注：学生讨论完成，感受王小玉说书技艺的高超，认识我国悠久的文化艺术传统。[
