1功教学目标一、知识与技能：1．知道做功的两个必要因素
2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算
3．知道功的原理
二、过程与方法1．通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功
2．学会从物理现象中归纳简单的物理规律
3．通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题
三、情感态度与价值观1．乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动
2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识
3．培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲
教材分析重点理解功的概念
难点判断力对物体是否做功，以及做功的计算
教学方法演示实验法、实验探究法、讨论法、讲授法、自主学习和分层次教学相结合教具木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺（两个）
课时1教学补充教学过程简记一、引入新课两组数字引入：2008051220130420学生讨论汶川、雅安地震视频“地震中山体滑坡”、“推土机清泥土”二、新课教学（1）力学中的功设问：推土机推开沙石是否有“成效”
学生讨论——————教师引导：推土机推开泥土，打通道路有“成效”导入：物理学中用功来表示“成效”板书：第十一章，第一节功学生观看视频视频1：马拉车运动的视频视频2：叉车举高物体学生分组讨论，四个人一个小组，要求小组代表发言（3分钟）问题：1、马、叉车是否对物体有力的作用
2、是否有“成效”
3、马、叉车对物体是否有做功
4、以上两个实例有什么共同点
问题通过一个一个出现，学生分组讨论
教师引导分析：1、有力的作用
2、物体在力的方向上有移动距离总结：做功的两个必要因素：1、F作用在物体上的力2、s物体在力的方向上移动的距离教师进行强调1、两个条件缺一不可2、距离的条件：力的方向上功的定义：如果一个力作用在这个物体上，物体在这个力
