交集、并集教学目标：1.理解两个集合的交集与并集的概念.2.理解区间的表示法.3.掌握有关集合的术语和符号,会用它们正确地表示一些简单的集合.4.会求两个集合的交集、并集。教学重、难点：会求两个集合的交集、并集。教学过程：一、问题情境A在S中的补集是由给定的两个集合A,S得到的一个新集合.这种由两个给定集合得到一个新集合的过程称为集合的运算.其实两个集合(或几个集合)得到一个新集合的方式有很多,集合的交与并就是常见的两个集合运算.用Venn图分别表示下列各组中的三个集合:（1）,,;（2）,,;（3）,,上述每组集合中,A,B,C之间都具有怎样的关系?三、建构数学（1）一般地,由所有属于集合A且属于集合B的元素构成的集合,称为A与B的交集（intersectionset）,记作:(读作：“A交B”),即:可用Venn图表示.说明：两个集合求交集，结果还是一个集合，是由集合A与B的公共元素组成的集合.（2）考察集合A={1，2，3},B={2,3,4}与集合C={1,2,3,4}之间的关系.可知:集合C中的元素是由集合A或集合B中的元素构成的.一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素构成的集合,称为A与B的并集，(unionset),记作:(读作A并B),即.如：｛1,2,3,6｝∪｛1,2,5,10｝=｛1,2,3,5,6,10｝．四、数学应用1.例题例题1.设,,求和.例题2.学校举办排球赛,某班45名同学中有12名同学参赛.后来又举办了田径赛,这个班有20名同学参赛.已知两项都参赛的有6名同学.两项比赛中,这个班共有多少名同学没有参1UABU加过比赛?例题3.设,,求和.区间表示数集:设,且,规定,,,,,,,.叫闭区间,叫开区间,,叫半开半闭区间,a,b叫相应区间的端点2.练习1.课本P131—52.补充题（1）设A={奇数}、B={偶数}，则A∩Z=A，B∩Z=B，A∩B=（2）设A={奇数}、B={偶数}，则A∪Z=Z，B∪Z=Z，A∪B=Z五、回顾小结1.求集合的并、交、补是集合间的基本运算，运算结果仍然还是集合，区分交集与并集的关键是“且”与“或”，在处理有关交集与并集的问题时，常常从这两个字眼出发去揭示、挖掘题设条件，结合Venn图或数轴进而用集合语言表达，增强数形结合的思想方法。2.集合基本运算的一些结论：A∩BA，A∩BB，A∩A=A，A∩=,A∩B=B∩AAA∪B，BA∪B，A∪A=A，A∪=A,A∪B=B∪A（CUA）∪A=U，（CUA）∩A=若A∩B=A，则AB，反之也成立若A∪B=B，则AB，反之也成立若x∈（A∩B），则x∈A且x∈B若x∈（A∪B），则x∈A，或x∈B六、课外作业P13习题2,4,7,8七、教学反思1.拓展：求下列各图中集合A与B的并集与交集2ABA(B)ABBABA说明：当两个集合没有公共元素时，两个集合的交集是空集，而不能说两个集合没有交集2.提高内容：（1）已知X={x|x2+px+q=0，p2-4q>0},A={1,3,5,7,9},B={1,4,7,10}，且，试求p、q；（2）集合A={x|x2+px-2=0},B={x|x2-x+q=0},若AB={-2，0，1}，求p、q；（3）A={2，3，a2+4a+2}，B={0，7，a2+4a-2，2-a}，且AB={3，7}，求B（4）设A=｛x|x是等腰三角形｝，B=｛x|x是直角三角形｝，求A∩B、A∪B.解：A∩B=｛x|x是等腰三角形｝∩｛x|x是直角三角形｝=｛x|x是等腰直角三角形｝．（5）设A=｛x|-1
