复备栏引言（第2课时）教案课题引言（2）体验科学探究课型新授授课时间主备审核复备教学目标：1．通过阅读，初步了解科学探究的过程，并激励自己像科学家那样不畏艰辛、勇于探索；2．经历“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，初步感受科学探究的乐趣，初步体科学验探究的过程和方法。3.初步了解研究物理问题的方法。教学重点：初步体科学验探究的过程和方法；通过实验初步了解研究物理问题的方法。教学难点：初步体科学验探究的过程和方法；通过实验初步了解研究物理问题的方法。教学方法：实验法，交流讨论法。教学过程一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：四、合作互学和交流助学：（二）体验科学探究1．再读《富兰克林对“天电”的探索》，交流下列问题：（1）18世纪中叶，国的富兰克林对电现象开始研究，他是从比较和开始的。根据两者的放电发光及在各种介质中传导等特点的相似之处，从而作出了“天电”和“地电”是（一致/不一致）的猜想。（2）为了证实自己的猜想，富兰克林设计了捕捉“天电”的实验方案，他是如何完成这个实验的？复备栏（3）物理学家进行科学探究一般要经历哪些环节？填写下面方框图。信息快递：①在科学家探究的过程中，交流与合作是不可缺少；②在科学探究过程中，并不是每次探究都要经历所有的环节，有时是所有，有时可以是其中某几个环节；③提出的问题应是可探究的、具体的物理问题；④作出的猜想与假设可以是正确的，也可以是错误的，但必须要有一定依据，依据可以是生活经验或已有知识。2．活动0.3装满水的杯子里还能放多少回形针器材：玻璃杯、纸杯、塑料杯、水、回形针各小组任取一个杯子，在杯中注满水。往杯内放一枚回形针水会溢出吗？再放一枚试试，如果在水不溢出的情况下，你猜猜最多可以放多少个回形针？进行实验：（往杯内放入回形针动作要轻巧）交流与合作：（1）实验结果与你的猜想相差多少？猜想与实际结果相差如此巨大，说明了什么？（2）小组交流：谁放入的回形针最多？这样比公平吗？怎样做才能公平比较？（3）小组讨论：能放入回形针的数量可能与哪些因素有关？五、总结提学：科学探究过程一般包含的五个环节：（1）发现并提出问题（提出问题），（2）作出猜想和假设（作出猜想），（3）制订计划与设计实验（设计实验），(4)通过观察、实验等途径来收集证据（进行实验），(5)评价证据是否支持猜想和假设（分析发现并提出问题得出结论或提出新的问题复备栏论证），(6)得出结论或提出新的问题（得出结论），(7)交流与合作（交流评估），在科学探究的过程中，也是不可缺少的环节。六、达标检学：1．关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（）A．猜想是对未知事物的一种猜测B．猜想一定要是正确的，否则就是谬误C．猜想有时会与客观事实相差很大D．猜想是否正确，必须通过实验验证2．做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验后，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对影响放入回形针多少的因素进行了猜想。下列猜想中，肯定不合理的是（）A．杯子的组成材料B．杯口的大小C．杯里所盛的液体D．杯子的价格3．进行科学探究的主要程序一般是（）A．猜想——结论B．实验——结论C．猜想——实验——结论D．结论——实验——猜想课后作业：1.壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸一下”。“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A．结论B．评估C．猜想与假设D．进行实验2．（2010自贡）一位科学家在做一个实验时，发现一种新元素存在的证据。这位科学家第一步应该（）A．首先将这一发现公布B．用同样的条件重复实验C．等待看其他科学家是否发现同样的证据D．寻找其他类似的新元素教后反思：
