光的反射一、教学设计思路本节主要内容有：光的反射现象、探究光的反射定律、用反射定律解释平面镜成像的原理、镜面反射和漫反射、介绍光的反射定律的应用。本节课是从一个小实验导入新课，激发学生兴趣，接着利用平面镜改变激光笔射出的光的传播方向，帮助学生感受并理解光的反射这一物理现象，使学生易于接受。通过改变光射到镜子上的角度，引导学生观察反射光束随着入射光束的方向的改变而发生的变化，从而使学生发现并提出问题：光的反射有什么样的规律？自然过渡到光的反射定律的教学在观察的基础上，让学生大胆猜想，在问题的驱动下小组合作探究。通过教师板演和学生动手画光路图，让学生认识到平面镜成像是由于光的反射引起的。一个小实验引入镜面反射和漫反射，让学生能够正确的理解光的镜面反射及漫反射现象并能用来解释一些物理现象，教学中要让学生明白光的漫反射现象中每一条光线也是遵守光的反射定律的。最后联系生活实际，通过讨论的形式让学生了解光的反射的应用。二、教学目标1、知识与技能（1）会用专门术语描述光的反射现象。（2）初步理解光的反射定律，了解平面镜成像的原理。（3）了解镜面反射和漫反射及其应用，能在生活、生产中判别光的反射的具体运用。2、过程与方法经历“光的反射定律”的探究过程，进一步提高学生通过观察现象来提出问题和猜想、根据探究目的制定探究计划，设计和进行实验，收集、辨别和处理信息的能力。3、情感、态度与价值观（1）通过观察反射现象中光束与镜面之间的位置关系，体验自然现象的对称和简洁。（2）通过解释平面镜成像的原理，领略自然现象与自然规律间的和谐与统一，从而增进对自然的亲近感，强化对科学的求知欲。（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。三、教学重点探究“光的反射定律”。四、教学难点反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。五、【教学方法】（1）探究法：通过探究让学生清晰、直观的认识光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。（2）竞赛法：充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上展开竞争，激发兴趣。（3）多媒体演示：教学的全过程采用多媒体辅助教学，并引导、归纳教学过程。六、教学资源光的反射演示器20套、量角器（学生）、激光笔、平面镜、多媒体等。七、教学流程图新课引入小结光的反射现象光的反射定律人眼是怎样观察到平面镜所成像的提出问题设计实验猜一猜信息快递：与光的反射有关的几个术语收集数据分析归纳画一画议一议镜面反射和漫反射生活·物理·社会八、教学过程：引入新课（实验激趣）活动一：认识光的反射（演示实验）活动二：探究光的反射规律（自主探究、多元互动、协调共进）活动三：了解镜面反射和漫反射（演示实验）生活·物理·社会（交流讨论）
