物质的物理属性课题物质的物理属性课型新授课教学目标目标表述1、知识与技能：（1）知道物质的几种物理属性。（2）会根据物质的物理属性对物质进行分类，尝试将物质的一些物理属性与生活中的物质的用途联系起来。过程与方法：（1）通过对物质硬度的探究，让学生探究的过程，进一步了解科学探究的一些重要特征。（2）学会按某一标准对物质进行分类。2、情感、态度和价值观：（1）感受自然界中物质的多样性，激发学生探究自然界奥秘的浓厚兴趣。（2）学会交流与讨论，培养学生团结协作精神。（3）通过“生活—物理—社会”培养学生爱祖国、爱科学的精神。制定依据教材分析本节内容的目的是希望强调物质属性的多样性，使学生了解物质属性对于生道、生活以及认识世界的重要意义。教材重要介绍了物质状态、密度，拓展性地介绍了一些其他属性。学情分析学生有什么了解物质的物理属性，如状态、密度、玻璃可以透光，金属可以导电等学生缺什么了解物质的物理属性的多样性教学重难点重、难点表述重点：知道物质的几种物理属性,并能够相互比较.让学生学会分析事物.难点：引导学生自己总结出各种物理属性.助学方案学生交流、讨论，教师点拨、引导教学过程教学阶段师生活动设计意图一、引入新课我们生活在物质世界中,我们的周围有各种各样的物质,请大家说出我们身边的物质种类,老师记录.问：你们知道这些物质有什么区别吗?二、活动活动1：铁钉刻字：请大家用铁钉在木块上刻一个字,再用木钉在铁块上同样刻一个字,比较一下.在学生无法做到时进一步引导,要想在铁块上刻字需要什么样的材料呢?铁钉能在木块上刻画是因为铁的硬度比木头大,板书：物质的软硬程度叫硬度.请大家根据前面的活动总结出比较物质硬度的方法活动2：比较物质的硬度请你设计一种方法，比较各种物质的硬度巡回指导活动3:比较物质的导热性在烧杯中加入开水,然后将相同的铁棒和木棒同时放入烧杯中,过1分钟,请大家比较铁棒和木棒在水外面那一头的温度.进一步引导,家里的厨具多半是前面为金属的,手拿的部分为木头或者塑料的,有什么样的作用呢?师述：导热性和硬度一样,都是物质的物理属性,不同的物质有不同的硬度,他们的导热性也是不一样的.活动4：比较物质的导电性用电池导线小灯泡开关鳄鱼夹组成电路闭合开关，让学生观察灯泡亮度在鳄鱼夹中分别夹玻璃、塑料、木片、铅笔芯、粉笔、钢锯条观察灯泡亮度引导学生：灯泡亮度不同，说明物质导电性不一样，灯泡亮说明物质导电性强比较各物质的导电性活动5：比较物质的透明度让台灯亮，分别通过玻璃、纸板、塑料观察灯亮度引导学生：通过物质后灯亮，说明物质透光性好活动6：比较物质的弹性利用橡皮筋采取不同的方法比较物质的弹性三、生活物理社会四、总结：物质的物理属性包括：状态、硬度、我们可以根据物质的不同的物理属性对物质进行分类。反馈练习课堂小结板书设计五、物质的物理属性一、活动二、物质的物理属性：硬度、状态、颜色、气味、导热性、导电性、磁性、范性、透光性等三、应用：1、对物质进行分类2、生产、生活中应用课后作业巩固练习预习设计反思与重建
