《串联和并联》一、教学目标（一）知识与技能：1.知道什么是串并联电路。2.会读、会画简单的串联、并联电路图，能举出生活中简单串、并联电路的实例。3.能根据电路图连接简单的串并联电路。（二）过程与方法：在探究与实验的过程中了解串、并联电路和各自特点。（三）情感态度与价值观：1.培养学生观察能力以及实验能力，养成良好的实验习惯和执着的探究精神。2.让学生认识科学技术发展对社会和人类生活的影响。二、教学重难点：（一）重点：1.通过实验探究串联、并联电路特点。2.能根据电路图连接简单的串并联电路。（二）难点：1.认识串并联电路2.在探究的过程中观察分析归纳串联、并联的特点。三、教学方法探究法、实验法、讨论法.四、教具：电池2节，灯泡2节，开关1，导线若干五、教学过程一．定标自学1.学习目标（1）知道什么是串并联电路。（2）能根据电路图连接简单的串并联电路。（3）探究串、并联电路的特点。2.自学提示（1）什么是串联？（2）什么是并联？（3）列举生活中的电路。（4）串并联电路的特点。二．预习检测三．合作探究1.认识串联和并联展示是两个灯泡同时发光的电路图，引导学生观察总结不同，感知串联和并联。2.串联和并联电路都有哪些区别呢？（a）学生尝试连接串联和并联电路。教师点拨：电路连接注意的问题（b）学生尝试探究串并联电路中各用电器工作是否相互影响。教师点拨：分析电流路径（c）尝试探究开关在电路中的作用。教师点拨：注意开关的位置实验现象记录串联电路并联电路连接方式电流路径用电器开关3.列举生活中的电路。分析是串联的还是并联的？依据是什么？（1）分析街道路灯连接情况（2）分析家庭中的用电器连接情况（3）分析教室内照明灯连接情况4.请同学们阅读科学世界‘生物电’四．展示提升1．各组同学汇报试验过程、现象及得出的结论2.师生、生生、组组交流、互补、完善探究过程3.归纳概括出串并联电路的特点串联电路并联电路连接方式元件逐个顺序连接元件并列连接电流路径一条路径多条路径用电器互相影响互相不影响开关控制所有的用电器控制作用不同五．反馈巩固三、知识应用刚才我们经过共同努力，得出了串、并联电路的特点。谁能举一些生活当中串、并联电路的实例？1.串联：家过年的时候挂的彩灯，采用的是串联方法。2.并联家里的电灯和电视机、冰箱互不影响，是采用了并联电路。晚上，马路上的灯有亮有灭，它们是并联关系。教室里的日光灯互不影响，采用的是并联方式。工厂车间各台机器都要用电，它们工作要互不影响，也要并联。3.了解生物电，介绍心电图。很久以前就发现，在南美洲的某些河里，常发生有些人洗澡时忽然昏迷过去甚至死亡的事件。后来才知道这是一种鱼在作怪，这种鱼现在叫电鳗。它靠发出电流脉冲（即短暂的电流）来打死其他小鱼或生物然后吞而食之为生。经实验测定，这种鱼在头和尾之间可以产生的800V以上的脉冲电压，导致周围的水中产生大到1A的脉冲电流。0.05A的电流就足以致死了，人靠近它的时候，被它打昏甚至打死就是很自然的事了。六．总结升华1.告诉自己有何收获？2.告诉同学注意什么？3.告诉老师自己的困惑？七、板书：
