第二节地貌的观察学习目标：1.了解地貌观察的顺序及主要内容。2.掌握地貌观察的方法、理解地貌对人类活动的影响。(重难点)一、地貌观察的顺序1．地貌形态与规模(1)形态：千姿百态——各种地貌混杂在一起。(2)规模：大小不等——较大地貌往往由次一级地貌组合而成。2．观察描述(1)选址：选择视野比较开阔地方。(2)顺序：(3)手段：利用地形图、遥感影像或无人机等辅助观察。二、地貌观察的内容1．高度(1)绝对高度(2)相对高度：反映地面的起伏状况。2．坡度(1)坡度：①表示：坡度角或垂直距离和水平距离的比值。②应用(2)坡向：应重点关注阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡。3．其他内容：地貌的形状、面积、空间分布状况等。(1)云贵高原上地势平坦开阔。()(2)观察石钟乳可利用地形图进行。()(3)一般而言，山脉的绝对高度与相对高度相等。()(4)坡度大的地形，相对高度也越大。()(5)青岛海边有一典型地貌叫“石老人”，这种描述主要是观察地貌的()而得出的A．高度B．坡度C．形状D．空间分布状况提示：(1)×云贵高原上地表崎岖。(2)×溶洞中的石钟乳是一种微地貌形态，不能利用地形图获得。(3)×山脉的绝对高度是指海拔高度，通常比相对高度大。(4)×坡度大的地形，相对高度不一定大。(5)C[“石老人”地貌从形态上看像一位老者。]地貌的观察望岳1[唐]杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。问题1(区域认知)诗中描述的泰山位于哪个省？提示：山东省中部。问题2(综合思维)诗中描述的泰山具有雄伟的特征，从地貌观察的内容看，主要反映了什么？提示：地貌的高度和坡度的组合，能够反映地貌的形态特征，泰山的相对高度大、坡度大，显得比较陡峻，给人一种雄伟的感觉。问题3(综合思维)“会当凌绝顶，一览众山小”反映出的地貌观察，是从宏观角度还是微观角度进行的？提示：宏观角度。[归纳总结]1．地貌观察的顺序2．地貌观察与描述3．借助等高线地形图进行地貌观察(1)地形图中的地形地貌表现地形地貌等高线图(单位：米)等高线特征景观图缓坡与陡坡缓坡等高线分布稀疏，单位水平距离内的高差较小陡坡等高线分布密集，单位水平距离内的高差较大2山脊与山谷山脊等高线由高处向低处凸出；中部海拔较两侧高山谷等高线由低处向高处凸出；中部海拔较两侧低鞍部与陡崖鞍部两侧等高线闭合，且数值相等陡崖若干条等高线重叠在一起(2)地形图中的地貌判断①平原：海拔在200米以下，等高线稀疏，较为平直。②丘陵：海拔在500米以下，相对高度一般小于200米，等高线稀疏，弯折部分较和缓。③山地：海拔在500米以上，相对高度大于200米，等高线较密集。④高原：海拔较高，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏。⑤盆地：海拔没有一定标准。中间等高线较稀疏，数值小；四周等高线较密集，数值大。⑥海岸线：0米等高线表示海平面，沿海地区指有海岸线的地区。(3)地形图中坡度的判断在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡；等高线分布越稀疏，则坡度越缓。[知识拓展]地形图中关于高度的相关计算(1)计算两地间的相对高度。从等高线图上读出任意两点的海拔，就可以计算这两点的相对高度：H相＝H高－H低。(2)估算陡崖的相对高度。陡崖在等高线地形图中表现为多条等高线重合在一起，如图中(单位：米)甲处，假设n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距，H大为重合等高线数值中最大的，H小为重合等高线数值中最小的。则图中n＝4，d＝100米，H大＝400米，H小＝100米，利用这些信息我们可以进行以下计算：①陡崖的相对高度(ΔH)。计算公式为(n－1)d≤ΔH<(n＋1)d。因此图中陡崖的相对高度的取值范围为300米≤ΔH<500米。②陡崖的绝对高度。a．陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶
