课堂提问的魅力VIP专享VIP免费

优秀论文评奖推荐表论文题目课堂提问的魅力姓名郭梅性别女出生年月1988.6职称小一何时毕业于何校、何专业08年毕业于安徽科技学院英语教育专业学校凤阳县工人子弟小学联系号码15905506408论文特色和效益本文从一个基层教师的角度出发，针对课堂提问的定义，课堂提问的作用，以及提问时需要注意的各个方面，结合自己的实际教学案例，阐述了课堂提问这一重要教学手段对于一节课的有效与否所起的重要作用，从而体现“课堂提问”即课堂教学中的“常规武器”其独特的魅力之所在。学校盖章年月日教研室意见教研室盖章年月日课堂提问的魅力【内容提要】：本文从一个基层教师的角度出发，针对课堂提问的定义，课堂提问的作用，以及课堂提问时所需要注意的各个方面，结合自己的实际教学案例，阐述了课堂提问这一重要教学手段对于一节课的有效与否所起的重要作用，从而体现“课堂提问”即课堂教学中的“常规武器”其独特的魅力之所在。【正文】：教学就像是打一场硬仗，每一个课堂就像是一个战场，学生在学习过程中遇到的种种困难就是这场战争中的敌人。要想歼灭这些敌人，取得战争的胜利，作为教师的我们就不得不运用一些必备“武器”，而“课堂提问”就是日常教学中人们最熟悉不过的“常规武器”，它指的是在课堂教学过程中，教师根据教学目的、学情等设计问题进行问答的一种教学形式。课堂提问不仅可以调节课堂单调的气氛，调动孩子们的积极性，满足孩子们渴望表达的愿望，给予孩子们产出知识的机会；同时，它还可以帮助孩子们归纳整理教师在课堂上所授的知识，巩固课堂所学，让孩子们对于知识的理解更系统、更透彻，从而学得更扎实。通过对“有效上课”这本书的学习，我深刻意识到：只有课堂教学中的每一个环节都合理有效，整节课的教学效果才能达到最佳。这里所谓的“有效”，《现代汉语字典》对其的解释是：能实现预期目的；有效果。所以，“课堂提问”这一“常规武器”是否运用得有效，对于整个教学活动的成功与否所起的决定作用是显而易见的。那么，如何才能合理、有效得运用这一“常规武器”呢？下面仅从几个方面粗略的谈一下自己的想法：1首先，从课堂提问本身出发，需要注意以下几个方面：（一）、课堂提问要符合课堂教学的内容，有明确的教学目的。课堂提问要做到“三知道”，即知道问什么？知道为何问？知道问后会达到什么教学效果；（二）、课堂提问要有层次性。教师设计问题应该从粗略到细致，从整体到局部，让课堂提问有个循序渐进的过程；（三）、课堂提问要根据学生当前的认知水平设计具体问题，注重科学合理。课堂提问应该做到难易程度适中，教师所提出的问题既不能让学生无所适从，又要避免出现简单机械的一问一答，从而杜绝“冷场”或者“秩序混乱”两大现象的发生。其次，从教师的本身出发，在提问过程中应该注意以下几个方面：（一）、教师在进行课堂提问时要学会思维变通。如果教师所提出的问题，学生表示很难回答，教师应该及时变换提问角度或者换种方式。例如当提问学生：“Whatisyourfavoriteseason？”这个问题时，有的学生可能对于四季的英语表达出现了暂时性遗忘，这个时候教师就可以这样问：“Whatisyourfavoriteseason？Spring？Summer？Autumnorwinter？”这样将问答题变成了选择题，既降低了难度，达到了提问的目的；同时也避免了学生的自尊心受到伤害，何乐而不为呢？（二）、课堂提问可以以小组合作的方式进行。课堂上如果教师提出的问题具有一定深度，教师可以将学生分成若干小组，提出问题之后，让小组成员互相讨论并总结概括，然后再让每一小组选出一个代表起来汇报他们的讨论结果，这样可以使得每个同学都参与到课堂活动中来，每个人都处于思考状态，而且每一小组所给出的答案是他们一起合作的智慧结晶，这样的答案不是更加难能可贵吗？（三）、课堂提问要尊重学生的创造性。当教师问到一些开放性的问题时，不要给学生指定的答案，不妨给他们足够的思想空间，放飞他们创造性的翅膀。例如，我们的教材中有篇名为《Thefoxandthegoat》的故事。它的大致意思是：狐狸不慎落入深坑，请求山羊跳下去帮忙，结果自己得救之后，却把山羊独自丢在深坑，然后一走...