哪吒闹海教学设计VIP专享VIP免费

《哪吒闹海》教学设计教学目标1、凭借对文本的感悟，结合生活体验以及丰富的想象力能按事情的发展顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。2、理解课文内容，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学重点理解课文内容，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学难点能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事教学准备哪吒图片、词语卡片、歌曲《少年英雄小哪吒》教学过程一、激趣导入1、上课之前我们首先来听一首歌曲，听听歌曲中写的是谁？（播放歌曲）2、指名回答，相机贴哪吒图片。3、《西游记》中的哪吒武艺高强，想不想去看看他的精彩表演？（板书课题）二、品读课文1、看了这个课题，你有什么问题想问？（质疑）2、哪吒为什么要闹海呢?他是怎么闹的？闹的结果怎么样？3、下面就请同学们阅读课文，找一找这些问题的答案吧。4、指名汇报，师相机引导学习：问题一：哪吒为什么要闹海？你从哪儿知道的？（第一自然段）哦，因为（），所以（）。龙王父子这么可恶，那这段话该怎么读？（气愤）问题二：哪吒是怎样闹海的？课文的那些自然段告诉了我们？（2、3、4自然段）看看哪吒一共闹了几次？（三次）你最喜欢这三次中的哪次？为什么？教师抓住重点词引导，进一步品读、感悟课文第二部分。一闹：（第二自然段）（1）你认为最精彩的句子是？指名说：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。（2）那些动词很精彩？（跳进、取下、一摆、掀起、摇晃）你从这些动词中体会到了什么？（哪吒很勇敢）（3）谁能给这次闹海取个小标题？（师相机归纳板书：大闹东海）二闹：（第三自然段）（1）你觉得最精彩的地方是哪儿？指名回答：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。1（2）从哪些词可以看出小哪吒的机灵？（一闪、躲过、取下）（3）能不能给“随即”换个说法？（立刻、马上）（4）同样请你们给这次闹海取一个小标题。（板书：打死夜叉）三闹：（第四自然段）（1）你认为哪儿最精彩？谁想把这精彩的句子读一读。（指名）哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。（2）这句话中最精彩的动词有哪些？（纵身、抖出、裹住）（3）谁来给这一次闹海取一个合适的小标题呢？（板书：制服三太子）三、复述故事，感悟精神1、用自己的话讲讲哪吒闹海的故事。（师生共同评议）2、你们喜欢哪吒吗？为什么?(他为民着想、善良、正直、机灵、勇敢......)四、课堂小结哪吒大闹东海，打死夜叉，制服了三太子，让老百姓又过上了太平日子，他这种为民着想、敢于同坏人坏事作斗争的精神值得我们学习！五、作业把《哪吒闹海》的故事讲给家里人听。板书设计2