第1页共25页（原创）考前必记必背教育理论基础知识点考点总复习整理完整版教师招聘考试必备原创范文教育理论基础知识点整理完整版教育理论基础教育学（所占比重较大，应重点复习）第1章教育与教育学第二章教育的基本规律第三章教育目的与教育制度第四章教师与学生第五章课程第六章教学第七章德育第八章班主任与班级管理第九章课外.校外教育第章教育研究及其方法第1章教育与教育学第1节教育及其产生与发展1.教育的概念.属性与基本要素（1）教育的概念教育是人类有目的（有意识的）地培养人（严格说，动物界没有教育）的一种社会活动（相对于先天而言，必须是后天获得的），是传承文化.传承生产与社会生活经验的一种途径。例如小孩生下来就会吸奶不属于教育（先天的）；小孩无意识间学会了用火不属于教育。基本属性目的性.育人性.社会性“教育”一词最早见于孟子。尽心上易出单选题。从两种角度对教育的定义（社会角度和个体角度）广义的教育包括社会教育.学校教育.家庭教育第2页共25页（例如三人行必有我师.听君一席话，胜读年书）狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的.有计划.有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。（名词解释）更狭义的教育德育（思想品德课）个体角度教育等同于个体学习与发展的过程综上，教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动。个体社会化的对立面是个体自由化（学习很多的社会规范）社会个体化共同的社会规范在个体身上的个体化表现（2）教育的属性本质属性育人性（教育的本质是育人，这是教育区别于其他事物的根本特征，是教育的质的规定性）单选教育具体而实在的规定性体现在（多选题）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动（目的性）教育是人类有意识地传递社会经验的活动（社会性）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动（育人）教育的社会属性（1）永恒性只要有人类社会存在，就存在着教育。（教育与人类社会共始终）记住此处不能换成“学校教育”。（2）历史性在不同的历史阶段，教育的性质.目的.内容等各不相同（纵向的不同，即不同的历史时期）。（3）继承性不同历史时期的教育都前后相继。（相同的）（4）长期性“年树木百年树人”。（5）相对独立性教育有其自身的规律；特定的教育形态不一定跟其当时的社会形态保持一致（6）生产性特殊性（物质加精神）判断题（7）民族性不同的国家民族有不同的教育（横向的不第3页共25页同，即同一时期，美国和中国的教育有何不同）例题西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性解释题干实际表示的是西汉初期的这种文教政策与其他历史时期不同，还是体现了历史性。（3）教育的基本要素（单选或多选）教育者.受教育者（学习者）.教育媒介（教育影响）是构成教育活动的基本要素。1.教育者（主导）广义的教育者对受教育者起到教育影响作用的人狭义的教育者指从事学校教育活动的人。其中，教师是学校教育者的主体，是直接的教育者，在整个教育过程中起主导作用。2.受教育者（既是客体教育对象，又是主体学习的主体）判断题3.教育媒介（教育中介.教育影响.教育措施）起桥梁或沟通作用。包括教育内容.教育方法与组织形式和教育手段等。多选题教育活动中教育者.受教育者与教育内容三个基本的要素之间构成了教育中三对最为基本的矛盾，其中，受教育者与教育内容的矛盾是教育中的基本的.决定性的矛盾判断或单选。例题教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）单选A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体2.教育的功能（1）按教育功能作用的对象分为个体发展功能和社会发展功能。个体发展功能教育首先是针对人的培第4页共25页养，即对个体发展的影响和作用，也称为教育的本体功能（基本功能）社会发展功能教育对社会发展的影响和作用，也称为教育的派生功能（拓展功能）（2）按教育功能作用的方向，可分为正向功能（有助于积极影响和作用）和负向功能（例如奴化教育，消极影响和作用）（3）按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能（和预期相...
