课堂展示高效性的研究《操场上》课堂实录大庆路小学李婷婷课前谈话:师:刚才大家听得认真,坐得端,相信这节课大家学得更精彩。开始上课吧?(好)上课。一、谈话导入:师:同学们,你们喜欢运动吗?(喜欢)那我们就去操场上看看好吗?请举起小手和我一起写课题。(板书:操场上)师:大家一起读。生:操场上。师:声音真洪亮,真好听。二、看图说话找出词语师:仔细看图,操场上同学们在干什么?生:跑步。师:你观察的很认真。能把话说完整吗?谁在干什么?生:同学们在跑步。师:你说的很清楚。操场上同学们还在干什么?生:同学们在跳高。生:小朋友们在拍皮球。生:有的同学们在拔河,有的同学们在打球,还有的同学们在踢足球。师:你能用“有的……有的……还有的……”把话说完整,真了不起。(学生看图说话时,随即出示词语。)三、学习词语1.带图初识词语师:操场上真热闹让我们热情的和词语们打个招呼吧!(全体拼读词语)生:(全班学生齐读词语。)2.去情景读词语师:大家读得非常准确,他们高兴地跑来了。(1)自由读:请大家自己先读一读,可要把字音读准呀!开始!(2)指名读:谁愿意读给大家听?(根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。)(3)齐读:让我们准确的读出它们的名字吧!3.去拼音读词语师:去掉拼音,你们还认识吗?(1)同桌互相读师:请同桌互相读一读,看谁把它的样子记得清,名字读得准。开始吧!生:(同桌两人互相读生字。)(2)开火车读词语师:认清了吗?我可要考考大家了,小火车开开开,谁来开,我来开。请这组来开(手势)。生:(开火车读生字。)课堂展示高效性的研究师:这组开得又准又稳。哪列火车还起来?生:(开火车读生字。)师:这组声音真洪亮。(3)齐读师:让我们一起读读吧!生:(全班齐读生字。)师:去掉拼音大家还认识。你们和词语可真是好朋友呀。听,你们的朋友笑得多开心呀!四、学习生字1.自主识字(1)借助拼音提示认识生字师:字宝宝也想和大家交朋友,愿意吗?看它们来了。你已经认准的读一遍,认不准的,借助课文纸上拼音提示多读几遍。开始吧。(学生自由读生字。)(2)生字跳动加强记忆师:看字宝宝跑起来了,你能跟上吗?声音洪亮得读出来吧!生:(齐读。)师:它们顽皮的跑到了我的手中,你们认识吗?生:(开火车读卡片。)2.认识偏旁(1)学习“打、拍、拔、”①发现提手旁。师:“打、拍、拔”三个字在一起,你发现了什么?生:他们都有提手旁。师:你观察的很仔细。②听儿歌,做动作。师:提手旁的字一般与什么有关系?生:提手旁的字大都与手有关系。师:对,提手旁的字大都与手有关系,请伸出小手让我们活动一下吧!播放自编歌曲:拔萝卜,拔萝卜,我们一起拔萝卜;拍拍手,拍拍手,我们一起拍拍手;打打球,打打球,我们一起打打球。师总结:打、拔、拍都有提手旁,提手旁的字大都与手有关系。(2)认识足字旁。出示跳、跑。师:你发现了什么?生:它们都有足字旁。生:都用脚做动作。师:你观察的很仔细。足就是脚,足字旁的字大都与脚有关系。师:它们有什么不一样吗?生:撇和捺变成了竖和提。师:你观察的很认真。(出示动画)足字旁真谦让,收起小脚腾地方。师:全体起立,加上动作读两遍。师:同学们真开心,请坐直让我看看你们可爱的笑脸吧。3.游戏师:看,字宝宝把我们带到了一片草地上,睡梦中的花儿等待我们读准字音,叫醒他们呢?生:(开火车读生字。)师:朵朵花儿为我们开放,愿大家认识更多的字让百花盛开好吗?4.生活识字师:看,今天认识的字宝宝就在生活中,找找吧!生:“跳跳糖”上有“跳”。生:饭店名字上有“高”。师:吃东西的时候也能识字。生:包装上有“拔”。生:歌曲名上有“拍”。师:看,包装盒上也可以识字。师:这是什么球?生:足球、乒乓球。师:你还知道什么球?生:羽毛球。……师总结:只要你留心,多学多问,在生活中能认识更多的字。课堂展示高效性的研究五、写字1.提示师:这节课大家字认得准而快,我相信你们字写得更好,对吗?生:对。师:汉字都是由基本笔画组成的,(依次出示撇、捺)这是(撇),这是(捺),它们组成了(八)。八字有两笔,一...