朱月娥形近声母bpdq的教学设计VIP免费

形近声母b、p、d、q的教学设计宁夏平罗城关一小朱月娥使用教材：义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册（语文出版社s版）一、教学目标1、认知目标：学会声母b、p、d、q能够读准音，认清形。2、能力目标：（1）能根据图意说简单的话，掌握声韵拼读方法，正确拼读b、p、d、q与单韵母a.o.e.i.u.ü组成的音节。（2）会读bóbopápodǎbǎdīdā课本中出现的这四个音节词。3、在游戏中动手、动脑拼拼读读，做做背背正确区分b.p.d.q读音，认清字形。4、养成细心、观察、善于发现，主动参与学习的学习习惯二、内容分析及说明汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读、学说普通的工具，同时也是语文教学的难点，怎样在短时间内让一年级的孩子快乐准确分清因形状相似而易混淆的字母，显得尤为重要。新课程给老师提供了大胆尝试创新教学的机会，允许老师在教学时可根据学生的实际情况对教材进行重新组合、用足、用活教材。因此，在我研读了教材后，我依据我的教学经验和学生心里发展情况好动容易遗忘特点，充分利用教材资源，做出一个教学设想打破教学常规向拼音教学挑战，把学生易混淆的形近声母b、p、d、q整合在一个课时多渠道，学拼单，进行教学。玩中学，学中悟，让学生真正掌握区分这四个声母。本课时分四部分，第一部分情境图，第二部分声母b、p、d、q读准音，认清形。第三部分拼读b、p、d、q与单韵母a.o.e.i.u.ü组成的音节，第四部分：区别记忆b、p、d、q，为了更好记忆区分这四个声母的儿歌和手势，本课时没安排书写，书写将在第二课时进行。第一课时一、复习巩固，激趣导入：1、师：小朋友，看看老师今天给你们带来了什么？（出示写有6个单韵母的窗花剪纸卡片）谁读的好，老师就奖给谁？（指名一人读，其它人齐读）2、师：这6个单韵母拼音宝宝，小朋友，读得准确、洪亮。为了奖励你们老师给大家带来了一幅漂亮的图画，（课件出示课本8页2、3图），请小朋友们仔细观察，（1）这是什么地方？（2）图上都有谁？他们都在干什么？（师相机板书音节bóbopápó）用彩色粉画出b、p。师：小朋友看一看这两个拼音宝宝我们学过吗？（学生回答）这就是我们这节课要认识的新拼音宝宝，声母b和p，板书：声母b.p。师：在这个声母宝宝的大家庭中还有2个小宝宝，一个和b长得像一个和p长得很像，老师今天把它们也请来了，它们就是d和q（在1板书：声母b.p的后面再写上d和q）今天我们就一起来和这四胞胎交朋友吧！二、趣味性、多样性、学习新知1、教发音、区别读音师：想和老师来一起读读这四个声母宝宝吗？（1）学习声母b。师：看老师口形，双唇闭合再打开极轻极短，不送气和老师一起读（指名读，全班反复读）出示8页图3，观察师：那位阿姨手中的收音机什么形状？像不像声母b？（2）学习声母P：师：看老师双唇闭合突然打开，向处送气，气流要强。反复教读，大家把小手放在双唇跟前，读b和p感受它们发音的区别，送气与不送气，出示8页图4，观察小兔泼水记p的形状。学习d和q先跟师学发音再观察插图记形状。2、学习声母b、p、d、q与单韵母a.o.e.i.u.ü的拼读。师：声母宝宝感觉有点孤独想和单韵母交朋友，现在就和老师来一起帮声母宝宝找一找朋友吧。（1）板书：b-aba(师：拼读方法声母短，韵母响，两音相撞，猛一碰)重复读两遍，带上四个声调再读一读。师：老师给这四位声母宝宝找了好多好朋友大家快读读看是谁？（2）课件出示a—baa—paa—dao—boo—poi—dibi—bipi—pide—deu—buu—puu—dui—qiqü—qu(强调ü与q交朋友ü的小雨点要取掉)师：同桌之间带调相互读一读，拼一拼，看谁读的又快又准。（3）检查拼读情况（开火车读，上讲台当小老师带领大家读）（4）课件出示8页插图2拼读pápō；插图3拼读bóbo；12页插图3dǎbǎ；13页插图dīdā(师板书)3、师小结：小朋友在拼读过程中对这个四胞胎有时分不清，很容易混淆，老师呀想和小朋友们一起来做小游戏，把它们四个认的更清，读的更准好吗？2三、游戏区分记忆b、p、q、d游戏1：变摩术：让学生准备一个半圆环和一支铅笔，然后随意摆放，组成声母，动手自己摆一摆读一读，再小组同学之间相互合作，你变我猜，我变你猜。编...