课堂实录研读20《做个太阳能热水器》教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律教学准备教师演示：有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）教学重、难点设计太阳能热水器课时安排1课时教学过程一、导语老师：开学过后，天气慢慢变凉了，大家发现我们周围有什么变化吗？学生：树叶变黄落下来了燕子飞走了庄稼成熟了我可以吃上又香又甜的烤红薯了卖冰棒的没有了，卖西瓜的也没有了衣服穿厚了听不到蝉鸣了，看不到蝴蝶飞舞了花儿枯萎凋谢了菊花盛开了早晚冷了，中午比较暖和菜地里不再长黄瓜豆角西红柿了，我们吃的菜变成白菜、萝卜、土豆了爸爸骑摩托车开始带手套了饭菜不容易放坏了天亮的晚，夜来的早了白天变短夜晚变长了，学校作息时间改变了，午休时间取消了师：大家真是生活的有心人，大家有没有发现人们衣服的颜色有什么变化？生：由白色、浅色变成蓝色、黑色深色了？师：真聪明，你能运用前面的知识告诉老师这是为什么吗？生：天冷了，人们想暖和一点，深颜色黑颜色的物体比白颜色的物体吸收太阳光的本领强。师：太阳是地球最大的光源和热源，人们一直都在研究如何能够吸收更多的太阳光从中获得热能并取得了很多成果，老师出示一些图片看你认识它吗？（太阳能灶、太阳能飞机、太阳能热水器。幻灯2）太阳能热水器大家都用过，你能讲讲它有什么优点吗？生1：省钱，我爸讲我家光是电磁炉、电饭锅做饭一月就得花几十块，我每星期至少洗一次澡，烧那么多热水那不知得花多少钱，夏天就更多了生2：省地方，我家原来自己做了个大水箱，太占地方，现在用太阳能热水器水箱在房顶。生3：我在电视上看过，有位老人用电热水器洗澡，触电了，太阳能热水器不存在这种情况生4：中央7套放过，用煤气热水洗澡也会有危险，提倡大家使用太阳能热水器。生5:我到过大澡堂洗澡，烧的是煤炭，我们阳城的煤炭资源越来越少了，煤炭是不可再生资源，太阳能热水器不存在浪费资源的情况。生6：我也到过到澡堂洗澡，有个粗粗高高的烟囱，冒着黑烟，声音特别大，太阳能热水器，没有粉尘污染，也没有噪声污染。生7：澡堂有时也烧柴，除了污染还破坏森林资源。生8：很方便，我自己就可以放水上水。生9：妈妈一年四季随时可以用热水洗碗、洗衣服。太阳能节能、安全、环保，应用的范围也越来越广。这一节我们就来学习第7课，深入了解人们是怎样利用太阳能为人类造福的？板书课题二、认识构造、工作、原理1、收集信息，交流信息，师：太阳能热水器有那么多优点，你有没有注意过它的样子，它的构造。生1：我家的太阳能热水器放在楼顶上，它有一块吸热板，上面有一个水箱。生2：我家的太阳能热水器是玻璃的，黑色，上面有很多的管子。生3：我发现太阳能热水器都是斜着放的，斜面南方。生4：所有的太阳能都是黑色玻璃管朝着太阳的，后面是铁支架。生5：玻璃管下还有一块不锈钢板，反光本领很强。生6：有上下水的管道。生7：我家的太阳能热水器还可以用电加热。师：我们了解到太阳大家看，他们讲的是不是我们家里的太阳能呀，他们都是善于从生活中获取信息的好学生，你还有关于太阳能的其他资料吗？课本上的小朋友也在搜集资料，我们和他们一起来了解学习有关太阳能的知识能热水器的构造，它分为：生1：水箱、真空玻璃集热管、反射板、支架、上下水管生2：上水管道、溢水管道、水箱、集热管、反射板、开关生3:除了他讲的，我还想加上温度显示...
