《动物在生物圈中的作用》教学设计与反思课题名称动物在生物圈中的作用科目生物年级八年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析八年级学生，已经学到了一定的生物级基础知识，对生态系统、物质循环、动物在自然界中的作用的认识有一定的基础，但从生物圈是一个统一整体的高度来认识理解，还需进一步引导拓展。教学目标一、知识与技能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。二、过程与方法.在分析资料中，学习信息处理的方法。三、情感态度与价值观1.认同动物是生物圈中重要成员的观点。2.养成爱护动物、保护动物的情感。教学重点、难点1.说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用；认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。2.说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用；学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。教学资源多媒体课件，小生态瓶《动物在生物圈中的作用》教学过程描述教学活动1（一）联系实际，激趣导入。师：同学们，在你们的日常生活中，你们观察到了哪些动物？他们有什么益处呢？生：猪、牛、马等等很多动物,他们各自有不同的益处。师：美国科普作家蕾切尔·卡逊在《寂静的春天》中描述了：人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界，正是这本不寻常的书，引起人们对野生动物的关注，唤醒了人们保护环境的意识。师：下面请生物小组的同学展示一下你们制作的小生态瓶。生：（展示生态瓶）师：为什么动物也是生态系统的重要成分，它在自然生态系统中有什么作用呢？今天我们就一起来探究这个问题。生：（学生专心致志立刻融入到学习气氛中）（二）点拨启发，合作交流。1.动物在生态平衡中的重要作用。师：动物是生物圈大家族中的一大成员，同学们还记得食物链吗？生：动物与植物之间主要是吃与被吃的关系。师：对。在食物链水稻→螟虫→青蛙中，哪位同学能说说：当青蛙被大量捕捉后，会产生什么养的后果？生：螟虫会大量繁殖，造成水稻减产，甚至颗粒无收。1教学活动2师：对。当青蛙被大量捕杀后，食物链就被破坏了。哪位同学能解释一下在自然状况下，虫子和青蛙的数量会如何变化？生：在自然界中，虫子的数量增多后，青蛙的食物较丰富，因而它们的数量也会增多，青蛙的数量一增多，虫子的数量就会减少。师：解释得非常好。虫子和青蛙间存在着怎样的联系呢？生：相互依赖，相互制约的关系。师：非常正确。我们来分析下面的资料（出示演示课件）。生：（观看演示课件，讨论分析）师：哪位同学能分析一下在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长呢？生：不能。因为野兔的数量增加了，会使以野兔为食物的狼的数量增加，狼数量一增加，野兔的数量又会减少，加上野兔要与牛、羊夺食牧草，所以不能无限制增加。师：所以在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。通过资料分析，你认为人类能随意捕杀动物吗?生：不能。师：为什么？生：会破坏生态平衡。师：从这些资料中得到什么启示呢？生：要维持生态平衡，不能随意捕杀动物。生：动物对人类既有不利的一面，也有有利的一面。人类应当保护地球上的每一个物种，适当控制有害动物，保护有益动物。师：很好。各种动物在自然界中都起着重要的作用，人们生活和生产活动应当从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态规律办事，用辩证的观点看待动物对人类有益和有害的一面，合理地保护、控制、开发和利用动物资源。2.动物促进生态系统的物质循环。师：播放视频材料（生态系统的物质循环）。生：（观看视频）。师：在食物链水稻→螟虫→青蛙中，青蛙是如何获得有机物和能量的？生：青蛙捕食螟虫，螟虫食水稻，水稻中的有机物就会通过螟虫流向青蛙，而青蛙在利用有机物的同时，也会产生二氧化碳、水、无机盐等物质，这些物质又会被植物利用。3.动物帮助植物传粉、传播种子。师：很好。动物除了能促进物质循环，维持生态平衡外还可以帮助植物传粉、传播种子。下面我们来观察几幅图片（播放视频材料）。生：（观看视频、讨论、分析）师：...
