班级：班学生姓名：组名：月日课题亿以内数的认识课时第一课时内容亿以内数的认识P2～3页，P4页的“做一做”，练习一的1题。课型自研+展示学习目标1．我能通过自学认识“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”也是计数单位，以及它们相邻两个单位之间的关系。2．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。学习重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。学习难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系。学法指导1、结合问题自学课本第2、3、4页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。教学准备导学案、多媒体课件学习过程情景引入1、在日常生活中，我们常常遇到、用到比万大的数，现在你们观察P2页的几组数据，这些数据就是实际生活中比万更大的数。（1分钟）2.齐读学习目标（2分钟）独学[知识链接]（3分钟）一、填空1、10个一是（），10个十是（），10个一百是(),10个一千是（）。2、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。[自我探究]教师巡视，针对个别学生的疑惑耳语点拨。（8分钟）1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。思考：千位上的10个珠子怎么办（）。2、请你一万一万地数，当数到10个一万是（）。3、照这样继续数下去。10个十万是（）10个一百万是（）10个一千万是（）4、阅读教材第3、4页，完成下题。1）个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）每相邻两个计数单位之间进率是（）。2）个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数sx05010101注释：sx数学学科名称的第一个字母，04表示四年级，第一个01表示第一学期，第二个01表示第一单元，最后01表示第一课时班级：班学生姓名：组名：月日位是一级，个级、万级、亿级都是（）。组学1.同桌质疑，讨论交流自主探究中的收获与疑难（2分钟）2.小组质疑（2分钟）展示展示、评价、恰当指导（14分钟）方案一[自我探究]1、我知道比万更大的计数单位。方案二[自我探究]2、我还知道比万位更高的数位方案三自我探究3、我能制作数位顺序表。巩固提升评价反馈4分钟1、10个一千万是（），10个一亿是（），10个一百亿是（）。2、按照我国的计数习惯，从右起每（）个数位是一级，亿级的四个数位是（）。3、每相邻两个计数单位间的进率都是（），这种计数方法叫做（）。4、从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。5、一个数由7个十亿、5个百万、2个一组成，这个数是（），读作（）。6、“千”和“万”的进率是（），请你写出几组进率是十的计数单位。（）与（）的进率是十；作业必做：P4页“做一做”1、2题选作：P8页第1题总结（2分钟）今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）等第：日期：sx05010101注释：sx数学学科名称的第一个字母，04表示四年级，第一个01表示第一学期，第二个01表示第一单元，最后01表示第一课时
