托管式的预设课堂托管式的预设课堂的前期准备是班内学生的小组分配。施行小组竞赛的教学模式，为的是实现优良体现、优良互助、优良互补的监督教学形式。以期达到互动互进的教学环境。小组分配方法：按人均4-6人一小组分，看本班能分出几个小组，然后同学们以此选出小组组长。组长产生让小组组长依次循环逐个的挑选自己的组员，组员分选完毕后，各小组为自己的小组制定组制。发展机动课堂机动课堂的风采，用机动灵活的发现式课堂代替机械式的安排课堂。按单元教学的形式进行教学安排，并按照教学进度的安排进行机动分配。语文课的教学内容是一个单元4-5个文章，教学进度是两周结束一个单元，本校的语文教学课时是两周12课时，其中有4个课时是两个作文活动课时，所以剩余的正常授课课时是8个课时。机动性的预设课堂要设置前期预习课、中期讲读课和后期的总结提炼课。前期预习课前期预习课是将一个单元的5篇课文和一个口语练习课进行小组分配，让每个小组提前选取自己要负责的一篇课文来分析和欣赏。并在该段时间内进行小组讨论和小组资料收集，该段时间的安排是一到两个课时。中期讲读课中期讲读课是按照小组分配后的结果，让每个小组展示自己的小组学习成果，该段的课时安排应该是六到八个课时。后期提炼课后期提炼课是对中期讲读课的一个补充，也是对语文赏析课的一个提炼和总结。该段的课时安排应该是一到两个课时。以上的教学形式我们可以简称为：一单三段式教学。五、语文基础教育的巩固1、语文基础知识的巩固设置听写课堂2、语文阅读能力的培养设置阅读课堂，包括著名作品的阅读感受。3、语文写作能力的提升设置作文背读及赏析课堂，组建互动学习的文学小组。
