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《我和提琴》教学设计VIP免费

《我和提琴》教学设计_第1页
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教学目标:一、表演《我和提琴》,了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句,为今后进一步学习曲式打下基础。二、学习掌握3/8拍的含义。教学内容学习歌曲《我和提琴》,掌握3/8拍的含义。教材分析歌曲《我和提琴》这是一首D大调挪威儿童歌曲。3/8拍,一段体结构,全曲由五个乐句组成。第一乐句与第二乐句在旋律上完全重复,曲调轻盈跳跃。第三、四两乐句旋律同样完全重复。曲中出现了“”节奏,使得音乐更富有动感,形象地表现了“我和提琴”在一起时的欢乐心情,表达了音乐永远伴随着我一生快乐的美好愿望。第五乐句在第四乐句间的五度大跳更使这一情绪得以进一步的高涨,表现了人们对美好生活的向往和对音乐执著的追求。音乐知识:3/8拍?1.拍号的含义:每小节几拍/以几分音符为一拍。2.复习2/4、4/4、3/4拍的强弱规律及其指挥图式。3.从3/4引入3/8拍。同样是三拍子,但由于单位时值(以几分音符为一拍)不同,产生不同拍号的三拍子。4.结合《我和提琴》的演唱,学习3/8拍。5.通过把3/4拍《平安夜》改写成3/8拍,巩固这一音乐知识。教学重点难点:教学过程一、学习歌曲《我和提琴》1.音乐知识导入:我们已经唱过很多3/4拍的歌曲,你们愿意唱哪一首?3/4拍的含义是什么?它的指挥图式是怎样的2.介绍挪威民歌《我和提琴》:(1)出示欧洲地图,找出挪威的地理位置:北欧。(2)欣赏《我和提琴》演唱。设问:从歌曲内容中,你了解到挪威人的风土人情吗??歌曲是几拍子的??3.学唱歌曲曲调。(1)看谱听教师范唱曲调,找出基本重复的乐句。(2)根据3/4拍的含义,启发学生讲3/8拍的含义。设问:3/4拍与3/8拍的相同与不同之处在哪里?从分析对比中理解3/8拍。(3)学习3/8指挥图式,并用指挥图式自学曲调的第一、三、五乐句。教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏。(4)流畅地唱好曲调(强弱弱节奏要鲜明,分句要清楚),用色块表示乐句的基本重复。4.学唱歌曲:(1)再听范唱→第二次时学生轻声跟唱。(2)填上歌词。5.表演歌曲。有感情地歌唱。请少数学生自选打击乐器伴奏,有舞蹈特长的学生即兴伴舞。6.将《平安夜》3/4拍改写成3/8拍。二、教师总结学生学习情况,下课。

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