《放小鸟》教学设计VIP专享VIP免费

☆苏教版语文第二册教学设计教学设计栏创意更改栏15．放小鸟教学目标：1、学会本课9个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。辨别“着急”与“焦急”的感情色彩。2、理解生字词，能正确流利有感情地朗读课文。3、学习观察小鸟，初步描述小鸟的样子。4、再现课文情境，借助想象鸟妈妈与小鸟的对话，我与小鸟的对话，训练学生的语言表达能力。通过反复朗读，感悟课文的语言色彩，加深对文本的体验。5、通过学习课文，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟的热爱之情。教学重点与难点：重点：学会生字，正确美观地书写。难点：展开想象，感受孩子爱鸟的童心。课前准备：鸟儿的叫声，生字卡片。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、小朋友们，你喜欢小鸟吗？（出示小鸟图片）2、你想和它们交朋友吗？3、如果你有一只可爱的小鸟，你会怎么办呢？4、有一个小朋友养了一只小鸟，后来却把它放了，这是为什么呢？学了《放小鸟》这篇课文你就会找到答案了。二、初读课文1、先听老师来把课文读一读。2、谈谈听后的感受。3、课文中的“我”多么爱小鸟，你们想读一读吗？那就赶紧打开课本吧。要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子。（2）标上小节号。◇一年级语文教研组1☆苏教版语文第二册教学设计教学设计栏创意更改栏4、检查自读情况（1）读生字词yǔ羽máo毛yī一shǎn闪yī一shǎn闪fēi非cháng常jiào叫qǐ起lái来yí一dìng定pāi拍pāi拍chì翅bǎng膀jué决xīn心zhǎo找hái孩zi子zuǐ嘴bā巴cháo朝zhe着chuāng窗wài外zháo着jí急jiāo焦jí急注意：“定”是后鼻音“着急”（2）动作演示理解词语。叫拍拍翅膀找朝着窗外着急（3）指名分小节读课文。指导读好长句子。三、学习生字1、学生自学生字。2、交流自学情况。羽：两个“习”朋友：羽毛、羽绒、羽扇、羽毛球闪：门里有个人；半包围结构。门字框。朋友：闪光、闪亮、闪烁、金光闪闪、闪电句子训练：（）一闪一闪的非：谜语：竖和三横背靠背。注意笔顺◇一年级语文教研组2☆苏教版语文第二册教学设计教学设计栏创意更改栏朋友：非常、非洲、是非、非凡、非同小可常：上下结构，党字头，下面是“巾”。朋友：经常、常常、时常、平常、家常、往常叫：口子旁，用“口”叫。朋友：叫喊、叫声、叫唤、吼叫、叫卖、大喊大叫定：上下结构。宝盖头，最后一笔是“捺”。安定、定稿、定时、预定、制定、制定找：左右结构。和“我”不一样。左边是“提手旁”。朋友：找人、寻找、找东西决：左右结构。左边是“两点水”与“快”“块”比较。朋友：决心、决定、坚决、决战、决赛、下定决心拍：演示拍的动作，拍是形声字，提手旁朋友：拍打、拍球、球拍、拍手、拍手叫好、节拍、拍照4、指导写字重点指导：“羽”、“非”：左边窄短，右边宽长。“闪”：小人藏在门里，捺变成点。“常”：党字头大，遮住“巾”。“定”：宝盖头小，下面写舒展。“找、拍、叫、决”：左窄右宽。四、布置作业1、写生字。2、朗读课文。第二课时一、复习导入1、小朋友们，今天我们继续来学习第15课———（学生齐读课题）2、开双规火车读生字组词3、分小节朗读课文二、学习课文（一）学习第一自然段1、有一天，姑妈送给我一只小鸟。瞧，它什么样儿？◇一年级语文教研组3☆苏教版语文第二册教学设计教学设计栏创意更改栏你能用课文中的词语来说说小鸟的样子吗？2、书上是怎样写小鸟的呢？谁来读出来（读第一句话）3、读一读、比一比，哪句好？为什么？（1）姑妈送我一只小鸟，非常可爱。（2）姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。1、指名读这一句。2、小鸟多可爱啊！你从什么地方看出，我也很爱小鸟？在第一自然段中找到表现我喜欢小鸟的句子，用横线画出来！3、(老师引读:----出示:于是我把它关进笼子里，每天我还给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。4、是呀，我是那么喜欢这只小鸟，担心它飞走了，赶紧把它关进笼子里，怕它饿了，给它食吃，害怕它渴了，给它水喝。（板书：关并画上笼子）小鸟啊小鸟，我对你这样细心的照顾，你怎么一动都不动？(点课件)（老师看课件问,学生回答）5、小朋友们，小鸟不...