《布置个人空间》教学设计钦州市实验小学黄俭教学内容《布置个人空间》是广西教育出版社（小学）《信息技术》三年级（上册）第二单元第4课。本课教学内容是让学生掌握“椭圆”、“圆角矩形”等工具的使用，认识它们的样式特点，以便选择合适的样式画图。同时，还将更熟悉已学过工具的使用方法。教学对象本课的教学对象是小学三年级学生，年龄小、爱问好动、想像力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。通过前一阶段学习和操作，学生已经掌握了电脑画图程序一些工具的操作方法，并能够根据要求完成一些简单的绘画制作。因此，在学习过程中，让学生自己观察、自己想像、自己动手操作，学会合作和交流，师生共同归纳总结、体验学习。教学目标1、知识目标：学会“椭圆”、“圆角矩形”等工具的使用。2、能力目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自主学习能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。3、情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，提高学生对信息技术的学习兴趣。重点：本课的重点在于画房间、画桌子和凳子。难点：本课的难点在于画凳子。教学准备多媒体广播系统，示例范图。教学过程教学内容活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动-1-导入新课3分钟一、导入：1、谈话导入：同学们，你们已经为可爱的家园设计了优雅、和谐的外部生活环境，你将会怎样布置属于自己的个人空间呢？[投影播放]：出示老师画的一幅房间的风景。2、你看到了什么？发现了什么秘诀？学生观看通过观看图片培养学生的观察能力、想象能力、认知能力、审美能力。引出椭圆工具和矩形工具，从而激发学生的求知欲5分钟5分钟8分钟二、新课出示课本图4-1个人空间的图画。你们看了，这幅画用了哪些工具来画呢？画面的主要内容是什么？你还会在桌上或窗外添加哪些内容呢？出示小任务：1、画房间2、画桌子和凳子学生观察后相互交流再回答。让学生用已经学过的工具画房间。让学生仔细观察凳子在什么位置？是先画桌子，还是先画凳子？和桌子比，凳子应该画多大？桌子是什么颜色的？它的边框又是什么颜通过展示图片，进一步激发学生的探索兴趣。让学生观察分析出现的问题,并尝试解决。也可以和同学讨论、合作学习，突破本课的重难点。-2-5分钟3、完善作品观察“书桌”回答问题：1、你有几种方法画抽屉把手？哪种最方便？2、桌了内侧与桌子的其他部分是否应该选择同一种颜色？为什么？色？根据这一特点，选用什么工具来画会比较方便？学生自主观察思考，互相讨论交流。课堂练习8分钟三、拓展创新1、画图4-1时，如果先画凳子、桌子，再画其分部分可以吗？请试一试，然后小组内交流使用这种画法时要注意的事项。2、欣赏作品，然后和小组成员一起画出自己心目中的家庭个人空间。（配音）学生动手实践巩固课堂所学，拓展学生思维（自定义设置纸张大小，适应学生个性化的发展需求）。小结5分钟四、点评学生作品找出较好的作品和普通的作品进行比较。学生自评、互评作品。通过学生自评、互评作品指出遇到的问题和解决的方法。-3-全课总结（1分钟）1、这节课你学会了什么？2、通过这节课的学习，同学们个个都成为小画家了。-4-
