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参赛教学设计基本信息作者姓名肖道静性别女出生年月1987.7.16工作单位湖北省襄阳市谷城县盛康镇付湾中心小学邮政编码441700通讯地址湖北省襄阳市谷城县盛康镇付湾中心小学联系电话15997204210电子邮箱317523645@qq.com所用教科书书名义务教育课程标准实验教科书所教年级六年级所教册次、单元上册第四单元设计主题Whatisyourhobby?PartALet’slearn1.整体设计思路、指导依据说明通过Step1Warmingup、Step2Revision、Step3Preview、Step4Presentationandpractise(一)、Step5Presentationandpracties(二)、Step6Consolidation、Step7Wrapup、Step8Homework八个环节，引导学生通过自学、交流、质疑和讨论，掌握本课的知识2.教学背景分析（1）教学内容分析：本节课——《What’syourhobby?》选自义务教育课程标准实验教科书小学六年级上册Unit4的第一课时。本节课——《What’syourhobby?》是人教新版小学六年级上册的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言能力的课。主要的学习内容就是课文中有关hobby的单词和对话句型。由于本课通过多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。（2）学生情况分析：学生普遍对英语存在浓厚的兴趣，大部分学生的英语基础知识很扎实，英语口语也比较流畅3.教学目标分析1、能听、说、认读句子：What’syourhobby?Ilike/love/enjoy….What’shis/herhobby?He/Shelikes/loves/enjoys…2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。3、能听、说、认读动词短语ing形式：singing、dancing、readingbooks、ridingabike、fishing、painting、farming、playingfootball、playingbasketball、playingvolleyball、playingtabletennis、listeningtomusic.4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。4.教学重点、难点分析教学重点：1、掌握句型What’syourhobby?What’shis/herhobby?的问与答。2、掌握五个动词(短语)的ing形式。教学难点：本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making5.教学过程设计Step1WarmingupLet’schant:Singing,singing,Ilikesinging.Running,running,Ilikerunning.Riding,riding,Ilikeriding.Reading,reading,Ienjoyreading.Fishing,fishing,Ienjoyfishing.Painting,painting,Ilovepainting.Farmimg,farming,Ilovefarming.（设计意图：点击课件，通过师生一起边做动作边chant来活跃课堂气氛，创设浓厚的英语学习环境，并为下一步教学奠定基础）Step2Revision1、讲清评价方式。分GroupA、GroupB、GroupC、GroupD、GroupE、GroupF留个小组，表现好的就可以得到更多的五星卡片：Whichgroupisthewinner?Comeon!2、Showsomecardsandletstudentsreadandactthem.(swimming,singing,dancing,listeningtomusic,playingfootball,readingbooks,running,painting,fishing,playingtheviolin.)（设计意图：通过竞赛，激发学生的学习热情;通过复习进一步掌握动词短语的ing形式，为下一步句型运用打下基础。）Step3Preview1、T：Everybodyhashobbies.Ihavemanyhobbies,too.Doyouwanttoknowmyhobbies?(Yes!)Ok,letmetellyousomethingaboutmyhobbies.2、点击课件（“我”的活动照片），逐一对学生说“我”的hobbies。（Ienjoyfishing.Ilovereading.Iloveskating.Ilikeplayingtabletennis.Ilikeplayingcomputer.）（设计意图：通过展示老师自己的业余爱好和兴趣特长的照片，进一步浓厚英语学习氛围，培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。）3、点击课件，让学生齐读“我”的hobbies,教学单词like,love,enjoy(T:Thesearemyhobbies.Aretheyinteresting?(Yes)Ithinkso.Let’sreadthemtogether.)（设计意图：通过齐读，让学生初步感知What’syourhobby?的答语）4、T:Itellyoumyhobbies.Canyoutellmeyourhobbies?(Yes)What’syourhobby?5、板书课题...