Whatdoeshedo教学设计VIP专享VIP免费

英语六年级上PEP新版第五单元第四课时Whatdoeshedo?教案户县渭丰镇中心学校吴丹课题Whatdoeshedo?教学内容PartBLet’slearn﹠Writeanddiscuss教学目的本部分是在学生已经接触了一些职业单词之后，通过谈论自己家人工作的情况呈现新单词的词形和意义，是一节新授的词汇课。课时第四课时教学目标知识与技能能听、说、读、写和运用下列单词：fisherman、scientist、pilot、coach。能在语境中正确使用核心词并运用上节课的核心语句：Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?询问职业和工作地点。过程与方法学生在前面几课时已经学过关于职业的单词，本节课可以以谈论自己亲人的职业为切入点继续学习关于职业的单词和句型，同时，以创设情境、PPT展示，图文匹配、小组合作等多种方式，操练新知。情感态度价值观培养学生对不同职业的认识和理解，教育学生职业没有贵贱之分，同时培养学生的合作意识。教学重点理解课文内容，并能灵活运用；能询问并描述他人的工作、工作地点及上班方式。教学难点在语境中正确使用本课核心词汇询问并描述他人的工作、工作地点及上班方式。教学方法利用PPT、图片引导、设置情景，采用小组合作竞赛等方式激发兴趣，进而培养学习英语的自信心。学习方法利用PPT展示，游戏法，小组讨论等方法促使学生多听多读多说。教具准备PPT课件，工作地点图，照片教学过程StepⅠWarming-up(1)Greeting。T：ThisclassIbringapresentforyou,butjustone,soJustforthebestgroup.clear?(2)Let’schant教师播放歌谣，学生们认真听，第一遍初步感知，第二遍跟唱，第三遍齐唱。给唱的好的两个小组分别奖励一步。(设计意图：利用歌谣使学生很快的进入英语学习氛围，竞赛机制的采用，使学生的学习兴趣大大提高，而且也有利于培养团队合作意识。(3)Freetalk教师询问学生家人的职业，工作地点及出行方式。给表现好的小组奖励一步）Whatdoesyourfatherdo?Wheredoeshework?Doeshegotoworkbybus?(设计意图：复习旧知，奖励激发学生兴趣。)(4)Brainstorm:Howmanyjobsdoyouknow?Speakoutthewordsabout“jobs”asmanyaspossible.StepⅡPresentation(1)Let’slearn1.教师出示工作地点图，然后拿出自己亲友的照片，根据设计，照片的职业是：doctor,teacher,postman,coachfisherman,scientist,pilot.这样教师自然过渡到新单词的学习。出示叔叔照片，Thisismyuncle.Guess:Whatdoeshedo？引导学生猜测他的职业，用简单的英语进行描述：Heteachesstudentshowtoplayfootball.学生有可能会说P.E.teacher.T：IsheaP.Eteacher?No,heisn’t.呈现单词coat,coach.以旧带新，让学生自己尝试着根据拼读规则念出coach.接着学习abasketballcoach,afootballcoach.然后询问Wheredoeshework?让学生尝试说出Heworksat/ina_____2.以同样的方法呈现和教授fisherman,scientist和pilot.在此过程中，用旧词引出新的单词，自然拼音法拼读单词或者归纳总结同类单词等方法帮助学生更快的掌握新单词。如science—scientist.—man结尾的表示职业的单词：fisherman、postman、policeman、businessman…（设计意图：教师用自己亲友的照片来呈现职业名称和工作地点，过渡自然，让学生理解起来更直观形象。以新代旧，循序渐进）(2)Havefun.出示教师自编chant,指导学生唱出来。表现好的给予奖励。接着改编歌谣，试着唱出。Fisherman,fishermanWhatdoeshedo?Heisafisherman.Wheredoeshework?Heworksatsea（设计意图：利用学唱歌谣，创编歌谣，巩固本课所学，寓教于乐。）(3)Writeanddiscuss小组中讨论，填写这一部分，最后让学生汇报。表现好的小组给予奖励。稍微强调““university、gym”的发音。尤其university单词较长，不好发音（设计意图：通过小组合作，复习巩固，拓展知识，学生在活动中掌握。）StepⅢConsolidation.(1)I’maTVreporter.（我是小记者）Interviewyourclassmateswhattheirparents’jobandwheretheywork.Thenmakeareport.采访你的同学，他们父母的职业，工作地点。然后汇报：ZhangPeng’sfatherisacoach.Heworksinagym。教师可以先做示范，然后让学生自己调查。（设计意图：以活动的方式去强化知识，巩固本课所...