浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科语文学段低段年级二年级单元第七组教材版本人教版课程名称父亲和鸟一、学习内容分析1
教材分析本文通过关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到“父亲”对鸟超乎常人的热爱
课文运用多种手段，创设情境，引导学生多形式深入课文，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及护鸟的心愿，激发学生爱鸟的思想
学情分析通过前几单元的学习，孩子们的语文自主学习能力有了一定的提升，倾听能力也有进步，对语言文字的感悟能力有所提高
结合孩子的实际学情，本课设计将注重对孩子们进行语言文字的品评与训练
教学目标（含重难点）重点：学会课文生字，理解词语的意思；正确、流利地朗读课文，理解课文中词语意思
体会父亲爱鸟之情和“我”的护鸟心愿
难点：树立保护小动物，珍惜生命的意识
二、教学环境选择□简易多媒体教室□√交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明创设情境，导入新课出示小鸟图说说你喜欢小鸟吗
谈谈对鸟的认识
引出课题多媒体课件，音频插入读通课文，整体感知1
学生自主学习，师检查字词与主要内容2
指导读好难读的句子PPT呈现生字词语与难读的句子，指导感受困境，朗读品悟1．读课文，找出难读的句子2．说说你从课文中知道了什么
边读边画3．根据孩子反馈，交流、体会重点句子多媒体课件：文字、图片拓展巩固，指导书写1
再读“第一自然段”，把空缺的地方补上2
指导书写生字：并|、喜、夜、重多媒体课件、实物投影四、教学评价设计1
评价方式与工具□√课堂提问□√书面练习□制作作品□测验□其它浙江省2015年信息技术应用能力提升工程2
评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）1．检查朗读生字词语，并能说说意思2
指导书写“喜、重”两个生字，注意在田字格中的位置3
师生互相评价六、备注技术环境下课堂教学管
