《PopularMusic》（拓展模块）教学设计方案山西省朔州市应县地区应县职业技术学校学员姓名贾秀兰课题名称Unit8《PopularMusic》科目英语年级高三教学时间45分钟学习者分析1.职业高中高三的学生已经具备了一些基础知识，对本单元语法“不定式或动词的-ing形式在动词之后的用法”能作简单的表述；2.更加喜欢流行音乐，比较熟悉“披头士”乐队及著名歌手迈克尔杰克逊，能说出他们的一些代表作品，学生的这一兴趣对学习本文有很大帮助；3.这些学生大都16、17岁，活泼好动，但注意力集中时间较短，自律性较差，不善于积极主动发现和探索问题。教学目标一、情感态度与价值观1.养成课前预习生词以及课文内容的良好习惯；2.学习著名歌手的成功事迹以及他们不畏艰难的毅力和勇气，激励学生确定自己的人生目标，策划职业生涯，并为之努力的决心。二、过程与方法1.播放几首著名的英语流行乐曲，并准备“约翰列侬、保罗麦卡特尼、乔治哈里森、斯图尔特苏特克里弗、彼得贝特斯”的图片，让学生讨论自己喜欢的歌曲及这些人物；2.快速阅读课文，分组讨论并让小组代表介绍著名歌手的成功事迹以及他们所处的时代背景。三、知识与技能1.注意文中出现的“动词之后的动词不定式或-doing形式”，在阅读中归纳常见的短语、句型，并能够发现疑难点问题；2.能用正确的语音、语调朗读课文和复述课文。教学重点、难点1.掌握教学目标中的KeyWords和UsefulExpressions的基本用法；2.掌握“不定式或动词的-ing形式在动词之后的用法”。教学资源英语拓展模块教学参考书，多媒体（幻灯片、DVD光盘）,图片教学过程教学活动1Warmingup：1.检查学生预习生词和短语的情况；2.组织讨论Warmup中的三个问题：Doyoulikepopularmusic?Doyouknowanywesternpopsingers?IssingingEnglishsongsagoodwayoflearningEnglish?补充问题：Doyouknowwhatispopmusic?HowmanypopsingersdoyouknowInChinaorinothercountries?DoyouknowanythingabouttheBeatles?总结以上问题的讨论，导入课文教学。教学活动2运用插图及DVD光盘展开教学：1.播放几首著名的英语流行歌曲，回答：Whatkindofmusicdidyouhearjustnow?CanyousinganEnglishpopsong?2.给予学生适当的提示，展示插图并讨论：Whoarethefouryoungmen?Whatarethey?教学活动3提出ReadingComprehension中的5个问题，带着问题进行快速阅读：5个问题：1.Whydidpopularmusicdevelopveryquicklyinrecentyears?2.Whattypesofmusicareincludedinpopularmusic?3.WhoweretheBeatles?Whyweretheylovedbyyoungpeople?4.Whatwasthenewmethodthattherecordcompaniesusedtomakeprofits?5.Haspopularmusicchangedmuchoverthepasttwodecades?在4分钟的时间内进行快速阅读，之后要求回答，并掌握学生的快速阅读理解情况。教学活动4举例讲解KeyWords和UsefulExpressions的用法:1.Popmusicaccelerated(加速)inthetwentiethcentury.2.Thefirstthingcametoourmindismusicthatbelongstothehereandnow(此时此地).3.Asseriousconcertmusicgrewmoredifficulttounderstand,itbecamelesscapableoffillingtheneedsofthemassmarketformusic.4.Itisnowonderthat(难怪),overthepastcentury,popularmusichasgrowntoanamazingdegree.5.在第4句中degree作名词“程度”，toa...degree意思是“到......程度，在......程度上”之后，播放DVD中关于Reading《PopularMusic》的课文录音。Homework完成ReadingComprehension和LanguageStudy中的练习。板书设计PopularMusic1.回忆本单元的重要生词及短语（注意发音规则）：KeyWords:caserevolutionacceleratedegreeinfluenceinventspreadprofitestablishalbumtenderUsefulExpressions:belongto;demandfor;oneafteranother;itisnowonderthat.2.GrammarFocus:不定式或动词-ing形式在动词之后的用法3.应掌握的知识与技能：能用较正确的语音、语调朗读和复述课文。课后小结与反思1.本文是综合性精读材料，只有深入阅读理解，才能掌握教学目标中的KeyWords和UsefulExpressions的基本用法，并注意不定式或动词-ing形式在动词之后的用法；2.通过文章的学习及光盘录音的跟读，完成能够用较正确...
