“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容15．青海高原一株柳共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字新词，重点理解“艰苦卓绝、急骤、深邃、锻铸、虐杀、摧毁”等词语。3．整体感知课文，知道青海高原一株柳是神奇、顽强的。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：整体感知课文，知道青海高原一株柳是神奇、顽强的。教学资源教材开发：可以收集“青藏铁路通车”的鲜活事例，观看青海高原地貌的图片、录像。回忆写柳的诗句，收集各类赞美柳树的古今诗文、画、曲等。相关资料：青海高原青海高原上包括高原湖泊、河流湿地、沼泽化草甸湿地三种类型在内的天然湿地资源面积达313．45万公顷，是仅次于西藏的国内第二大湿地资源分布区。由于有大面积湿地，这里的野生动植物资源也十分丰富。据了解，公分布栖息在青海高原各类湿地中的脊椎动物就有123种，其中相当一部分是国家重点保护的珍稀物种。近十几年来，受全球气候变暖等因素影响，青海高原上出现了冰川退缩、河流断流、湖泊缩小等现象，湿地面积也由此出现程度不同的萎缩趋势。再加上过度放牧等人为破坏原因，使青海高原湿地区域内的生态环境加速恶化，湿地存在形势较为严峻。陈忠实介绍男，汉族，1942年8月出生，陕西西安人，现任中国作协第五届全委会委员，陕西省作协主席、党组成员。1965年初开始发表文学作品。1979年以来发表中篇小说9部，短篇小说80余篇，报告文学散文以及创作漫谈50余篇。其中9部(篇)作品获全国及各大刊物奖。已出版中篇小说集《初夏》、《四妹子》、《夭折》，短篇小说集《乡村》、《到老白杨树背后去》，以及文论集《创作感受谈》。1993年以长篇小说《白鹿原》一举成名，获第四届茅盾文学奖。学生经验：柳树是学生熟悉的事物，也学过关于咏物，表现生命力强的文章，但学生并没有接触过侧重通过环境的描写、多角度的比较来咏物并表现人生哲理的文章，可以以此来激发学生学习课文的热情。1预习设计1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》上的相关习字。2．能正确、流利地朗读词语，联系上下文或查字典，理解下面词语的意思：望而生畏、广袤无垠、不可思议、名贯古今、艰苦卓绝、急骤、深邃、凝滞、苍凉、锻铸、虐杀。3．正确流利地朗读课文，对于最有感触的地方多读几遍。4．回忆写柳的诗句，收集各类赞美柳树的古今诗文、画、曲等。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文（5分钟）1．背诵关于“柳树”的古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”2．齐读课题。第二板块：预习展示（10分钟）1．展示——《习字册》2．点评，总结记住字形、生字写美观的方法。3．练写一至二遍。4．同桌点评。第一板块：导入新课一、咏柳导入，出示课题。1．（多媒体展示柳树）这是极其平常的柳树，古人说“柳者，留也”，朋友分别时人们常常“折柳赠别”。古代很多文人墨客对柳树情有独钟，写下了很多关于“柳树”的古诗，你知道哪些呢？2．这些都是古代文人墨客笔下的柳树，现代作家陈忠实也写了一篇关于柳树的文章——（板书课题，齐读）《青海高原一株柳》。陈忠实笔下的柳树和古代文人墨客笔下的柳树究竟有什么不同呢？让我们一起来走进课文。第二板块：预习导学1．预习导学●预习作业1（1）选择有代表的两名学生展示交流。（2）导学。指导书写生字：虐、韧渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。2●预习作业21．朗读词语，注意读音。2．说说词语的意思。●预习作业31．指名朗读展示。2．在教师指导下练读。3．自由练读。4．学生评价。第三板块：整体感知（10分钟）1．自主学习。（5分钟）【学习单】①自由默读课文，找出课文中描写柳树的句子，体会一下：这是一棵怎样的柳树？②自学时间：5分钟。2．展示。（5）（1）（神奇、顽强）（2）读读句子，并且抓住句子中的关键词谈谈...
