人教版七年级下四单元20《口技》学案11同学们，在相声《洛桑学艺》中，洛桑仅凭一张嘴就把许多乐器的发声模拟得惟妙惟肖。其实，“口技”这朵艺术奇葩在我国古代就早已盛开。现在我们通过《口技》一文来欣赏一下我国古代口技艺人的精彩表演。学习提示：这是一篇浅显易懂的文言文，学习时，我们首先通过整体感悟扫清字词障碍，理解文章结构，把握文章内容；再通过揣摩探究，领悟用词、选材及写作手法；通过延伸拓展练习一下；最后看一看本文与中考的关系。一、整体感悟：（一）、初读，扫清字词障碍：1、注音：①吠（）②叱（）③齁（）④咳嗽（）⑤中间（）力拉崩倒⑥曳屋（）许许（）声2、解释词语：①会：②团坐：③絮絮：④间：⑤许许：⑥手有百指，不能指其一端：3、用加点字在句中的意思组词：①不能名其一处也（）②几欲先走（）③絮絮不止（）（二）再读，理解文章结构，把握文章内容1、理解文章结构：划分文章段落层次，并概括段落大意。2、用一句话概括本文内容：二、分析揣摩：（一）用词特点：1、请找出文中表示时间的副词，并讨论一下其作用。2、请找出文中的数词，并讨论一下其作用。（二）选材特点：1、用词语概括表演中的三个场面：2、上面的三个场面中分别摹拟了哪些声响，它们是怎样变化的？三、探究质疑：（一）以动写静：1、遥闻深巷中犬吠。2、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。你能举几个以动衬静的诗句吗？（二）本文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，请探讨一下其作用。（三）“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”在结尾出现有什么作用？四、延伸拓展：1、阅读《老残游记》的第二回“历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调”后半回（即课文《绝唱》）或《陌上桑》。思考：在写法上与本文有哪些相同之处？2、写作训练：（任选一个口述或写作）①请描写一个你们班（校）同学的演讲。②你的老师讲课一定很好，请描写一下。五、中考链接：（一）“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇扶儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。1、解释下面句子中加点的词。妇抚儿乳2、文中有一个表示评价赞美的句子，写出并翻译。3、文中提到的口技属于民间技艺。请你再列出你喜欢的一种民间技艺，并说明喜欢的理由。（2003年聊城市中考试题，2003年山东省中等学校招生试题）（该段可略去）（二）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼……中间力拉崩倒之声……不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。①解释文中加点的词。A、之B、名C、股D、走②、用“/”画出下面句子的朗读节奏。于是宾客无不变色离席③、下面对这段文字的理解，不正确的一项是（）A、“俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。B、这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。C、这段用五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。D、这段文字主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。④有关宾客的描写能否删去？为什么？（不超过30个字）（1999年南京市中考试题）参考答案：一、整体感悟：（一）、1、①fèichìhōusòujiànyèhǔ2、①适逢，正赶上②围绕而坐③唠唠叨叨④夹杂⑤呼喊声⑥名词，手指动词，指出3、①莫名其妙②走马观花、走投无路③絮絮叨叨（二）1、表演前、表演中、表演后三部分2、记叙了一场精彩的口技表演。（意思对即可）二、（一）1、少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然等，表明时间的变化2、一、表明道具少百、百千等表明表演技艺高超（二）1、梦中惊醒―渐入梦乡―火场百象。2、具体声响略由少―多（小―大）多―少（大－小）少―多（小－大）三、（一）1、用远处深巷中传来的微弱的狗叫声，来营造深夜的寂静气氛。2、用老鼠跑动、偷食的细微声、盆器倾侧声、妇人睡梦中的咳嗽声反衬深夜的寂静。①月出惊山鸟，时鸣山涧中。（王维《鸟鸣涧》）②蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）③明月别枝惊鹊，清风半...
